为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。依据市、县教体局相关要求，结合学校实际，制定实施情况如下：

一、打造劳动教育工作团队

学校成立劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教导处主导课程体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；德育处和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评价与记录，教导处负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。

二、统筹设置劳动教育课程

学校采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合实践课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、道法、科学等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。

三、开展劳动创意活动

1.结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育渗透学校常规教育教学工作。开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师,促进师生互相理解沟通，在体验劳动的同时促进学生提升学习兴趣。

2.开展家长分享专题会，以每周班会和团（队）会为平台,家长分享体验与心得，让学生了解社会各种职能知识,同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊重父母，进一步拓展到尊重社会不同，开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。

3.积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。

四、加强学校保障

1.组织保障。把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展劳动教育和劳动基地建设进行专项督导。

2.师资保障。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人圆。

3.经费保障。建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量

提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。

四、劳动教育安排

1．本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。

2．本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。

3．安排两次劳动知识和技能竞赛。

4.坚持卫生区检查，并及时进行公示。

莒南县第四小学

2024.01．05