为全面贯彻党的教育方针，落实教育部《体育、艺术2+1项目实施方案(试行)》、依据《体育课程标准》，提升体育教师的整体水平，丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼达到强健体魄、全面发展的目的，同时也为了切实减轻学生的学业负担,，确保学生每天至少一小时的体育活动时间,结合学校实际情况、学生的实际情况以及学校体育教学工作的实际需求，特制定《莒南县第四小学体育教育教学工作质量评价方案》如下:

一、评价内容

（一）体育教育教学常规工作。体育工作管理，教学教研，一小时锻炼活动与比赛，运动队训练与参加上级竞赛，体质健康测试，体业艺2+1技能，器材管理。

（二）体育教学质量：其中，课堂教学质量评价，学校各种比赛。汇总参加上级竞赛获奖，包括团体奖与个人奖。

二、评价细则

（一）体育教育教学常规工作评价

1.体育工作管理

(1)学校领导与体育教师能够及时了解、掌握上级上有关体育工作的有关文件精神，掌握其操作要领。

(2)制定学校体育工作发展规划，方案，相关体育工作的教师工作制度、岗位职责、考核细则。

2.教育教学教研工作

(1)能够按体育课标开全、开足体育课程，配备专业任课教师。

(2)每学期制定完善的体育工作计划，教学工作计划。教师上课做到有教案、并进行课堂情况记载，教学工作总结。

(3)教学质量测试。每学期能够按照中心校的安排进行除中心校抽测年级外班级的测试，并进行成绩登记与统计，写出教学质量分析。

(4)体育教师积极参加各级各类教研活动与培训，课堂教学活动。并做好教研活动笔记，及时写出反思或感想，经验总结或论文。。

3.课外一小时体育锻炼活动与学校比赛。

(1)课外一小时体育锻炼活动

大课间：活动内容达三个项目以上，根据季节的变化，及时调整活动内容。组织形式规范整齐、学生做操是否能做到精神饱满、快、静、齐、动作准确、姿势优美，每次能做有记载，有评价。

课外活动：活动时间原则上当天每有体育课的年级进行活动，学校可根据实际情况进行安排。体育组长做到学期计划、周安排，班主任组织活动，并做好记载。冬季长跑为每天必活动内容。长跑距离一、二年级适量，三、四年级不少于1000米，五、六年级不少于1500米。

(2)学校体育竞赛(8分)

每学年学校组织各种竞赛每次竞赛做到有安排，过程记载、成绩登记、小结、照相。

4.体育运动队训练与参加王级比赛

根据县教体局工作安排结合学校实际情况，组织各种体育运动队，各运动队训练有学期计划，周密部署，制定可行性活动方案，做到坚持不断的长期训练，训练有记载。积极参加上级的各种比赛，如各级组织的足球比赛，运动会、冬季越野赛、师生篮球比赛、乒乓球、羽毛球等比赛活动。

5.学生体质健康标准测试

(1)根据上级关于学生体质健康测试、上报工作的安排，要认真、按质、按量、按时测试，上报。 做到有安排、有测试成绩记录表，学生成绩登记表，各项目成绩统计表，总分成绩统计表，总结分析及相关照相。测试结果并及时公布。

(2)学生体质健康检测查体。按要求填写完整，并反馈家长。

6.体育艺术2+1项目

(1)体育技能的设置与申报

制定符合学校实际的体育、艺术2+1项目技能的实施方案，每学期有计划。设置学校开展体艺2+1项目，并向学生推荐，由学生自报。(根据学校教师的特长各校应设置项整体性体育技能) .制定各学段各项技能成绩评定标准。

(2)体育技能的训练与成绩评定

利用课堂、课外活动等形式进行备项技能的训练，使学生熟练掌握，本学段所申报体色项目的技能。按学段第一学年度初评，第二学年度总评，纳入学校量化。

7.体育器材管理

器材室做到整洁、卫生、制度上墙。分类摆放器材。体育器材记账规范，有总账、分类帐、明细账，记帐有凭证，每学年进行一次器材统计。有相关器材使用、借还、维修、损坏等登记录。

(二)体育教学质量评价

1.课堂教学质量测评

根据有关体育教学质量的测评精神，按合我校的实际，每学期进行次课堂教学质量测评，由中心校抽测2- 3个年级，其余年级学校自测，测试项目，一般以《(国家学生体质健康标准》项目为主:复指成绩计算:及格率占6 0%、良好率25%;优秀率占15%。

2.体育竞赛

按学校组织的大形体育竞赛进行评价，田径运动会与篮球比赛，冬季越野赛根据实际情况每学期按学校量化要求将竞赛项目纳入学校量化。

3.参加上级竞赛

凡代表校参加县级竞赛，获县春运会团体奖前三名者，分别加量化分50、30、20分，或县越野赛前两名者分别加量化分20、10分。各项体育联赛，获县一二名者，分别加量划分20、10分，获市前一二三四名者，分别量化30、30、15、10分。

(1)过程评价与终结评价相结合原则

学校将根据工作安排，及时的对各项工作作出考评。对工作过程、态度及档案资料作出及时评价，不到位的提出整改建议与改进措施。根据工作任务的性质采取灵活动多样的方法，对日常工作深入学校实地检查，送交档案检查办法进行考核评价。用优、良、中、差进行等级呈现。实现过程考核的及时性与有效性。

学期末对各校体育工作做出整体的评价，重点对在过程考核中发现的问题与工作程序不到位问题，整改效果进行考核评价。结合过程考核情况全面完整地、客观地、对一学期工作作出评价。

(2)客观性原则

无论是过程性还是终结性评价，坚持以事实为依据客观、实事求是的态度，从每项工作过程、态度及档案资料从客观实际出发，作出客观、准确的评价，在恳定工作的前提下，合理地提出改进建议与措施，及时反馈评价信息，对以后的工作和发展作出价值判断。不主观臆断和掺杂个人情感。评价主体要多元化，多途径获取全面、真实的工作过程信息，为教师的个人发展献计献策，并为学校领导的决策提供依据。

(3)公平、公正原则

严格按照上级要求及学校考核评价细则和考核程序进行考核，尊重事实，要一视同仁，不偏不倚，不能宽严不一，有亲有疏。