莒南县第四小学开展了实践性作业展示活动。本着“始于兴趣、乐于实践、善于创新”的教育理念，各学科教师积极探索具有趣味性、灵活性、开发性的作业途径，为孩子们精心设计了内容丰富，形式多样，多元融合的特色实践作业，培养学生们的创新力与实践力，更好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的发展空间。语文实践性作业中透出悠悠书香，点点墨趣。在跳跃灵动的字里，倾听心声；柔软温润的行间，品味万物。数学实践性作业让每个学生亲近数学、认识数学、感受数学文化的魅力，更好地培养学生的创新意识和实践能力。为了增强学生学习英语的兴趣和自信心，发挥学生的想象力和创造力，充分锻炼学生的动手能力，丰富作业形式，英语实践性作业的设计也充满了创意……一张张图文并茂、精彩纷呈的实践作业，一份份奇思妙想，各具特色的精彩作品，再现了孩子们丰富多彩的学习生活，也展示了学生们学以致用、实践创新的学科素养。

阅读启智 表达宏愿

----莒南县第四小学举行班级读书暨课前三分钟交流活动

让书香氤氲童年，让书香致远人生！为进一步落实学校“共建和谐校园享受成长快乐”的办学理念，结合本学期第四届“读书月”活动安排，2023年6月14日至16日，莒南县第四小学开展了“班级读书暨课前三分钟交流活动”。全校语文、数学、英语各科教师分学科分会场交流分享，教导处几位主任全程参与。各位教师对各学科读书活动（暨课前三分钟）开展情况进行总结、回顾，交流，大家互相借鉴启发，共同推进书香班级、书香校园建设。

语文教师依次交流了书香班级的建设情况，总结了书香班级的建设成果。在书香班级建设过程中，每位教师标新立异，以读书活动为载体，开展了生动有趣、形式多样的课前三分钟演讲活动，鼓励学生走上讲台，展示阅读成果。在引领学生爱上阅读，享受阅读之乐的路上，每位教师都有自己的想法，班级常态化阅读活动开展地有声有色，既符合孩子的年龄特点又各有特色。

数学、英语教师分别对“课前三分钟口算”、“课前三分钟口语”活动进行了介绍，详细说明了在课前三分钟活动中遇到的问题及解决方案。大家都明确表明要抓住课前三分钟的有效时间，有计划、有组织地进行生动有趣的“课前三分钟口算与口语表达”活动。

最后，教导处几位主任对本次活动做了点评与高度肯定，并希望老师们立足新课标，继续倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。交流碰撞共成长。莒南县第四小学的老师们将以此次活动为契机，继续以“课前三分钟演讲”为平台，推动阅读活动的深入开展，全面提升学生核心素养。

多彩课程促成长

举行统整项目课程成果展示活动。基于校园内近视、小胖墩等现象，学校研发《健康总动员》统整项目课程，让学生全面了解卫生知识，健康知识，培养学生创造性、挑战性思维、提升未来生活独立能力、团队沟通与合作能力、终身学习能力等，为孩子的发展奠定了扎实的基础。

本次活动根据学生的年龄特点，确立了五个主题板块，由五个团队组成。花样跳绳、节奏拍球、梦想舞台、韵律呼啦圈、自主手擂游戏……让孩子们爱上运动场上的挥汗如雨。舞台剧《蔬菜进行曲》和《趣说中华美食》，以自己独特的方式展示了对健康的追求，对传统美食的热爱。室内操《yes OK》，《一起向未来》散发着青春的气息，千古流转的戏曲《霸王别姬》，浩气回荡。

本次活动有效推进项目化学习，践行了跨学科融合理念，真正落实了国家的“五育并举”“融合育人”的要求。

“文博课堂”进校园

读史明志，学习历史文化知识，触摸灿烂文明的中华文化，不仅能够提升学生的人文素养，还能增强孩子们的民族自豪感。为让更多的青少年近距离感受文物之美，了解文物背后所承载的历史文化。6月8日，莒南县文化和旅游局联合莒南县博物馆走进莒南县第四小学开展“文博课堂”进校园活动，为学生们带来一场历史文化“盛宴”。

首先，博物馆老师以“古代餐具长什么样？”这一问题，引发孩子们的思考，并带领孩子们了解了古代餐具的发展历程。接着，用图文并茂的形式，向同学们重点介绍了青铜器餐具。在此过程中，老师让学生们猜一猜，联系生活经验说一说的方式，来识记青铜器，课堂氛围融洽。

博物馆的老师们，还给学生们带来了“考古盲盒”。同学们欢喜之情溢于言表，迫不及待地拿起小铲子层层挖土，再用刷子细细扫去浮尘，刨出一块块“宝贝”，急忙向老师展示。还有的同学，跑到老师身边，向老师请教挖到的“宝贝”，老师一一悉心解答。通过“考古盲盒”感受“考古”的过程与乐趣。既了解了文物知识，还增强了学习历史文化知识的兴趣。此次博物馆进校园活动，是博物馆资源与课堂教学有机结合的成功探索，切实提高学生们的文化自信，为学生们更好地传承、创新中华文化打下基础。