学校基本情况：学校现有91个教学班，在校学生4432人（其中小学部72个教学班，在校学生3884人；幼儿部19个班，在校幼儿548人），教职工人，其中在编教师231人，聘用教师26人。

一、指导思想

以党的十九大精神|中共十九大精神、十九届六中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国教育工作会议和中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，继续深入贯彻国家和省、市关于教育教学改革的重大决策部署，坚持党支部领导下的校长负责制，坚守“共建和谐校园，享受成长快乐”的办学理念，引领教师争做“四有教师”、当好学生的“四个引路人”，坚持“四个相统一”，以党建为总抓手、安全工作放在首位、以提高教育教学质量为中心，以提升师生的素养为重点，提高育人质量，精益求精，内涵发展，全面打造有文化、有特色、有灵魂的学校。

二、工作目标

秉承“构建和谐校园 享受成长快乐”的办学理念，以“为学生的幸福人生奠基”为目标。

学校层面：建设书香校园，有浓厚的校园文化气息，打造师生学习生活的学园、乐园、智慧园，。

教师层面：争做“四有教师”：争做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；当好学生的“四个引路人”：做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人；做到“四个相统一”：教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。

学生层面：争做三爱好少年，做遵章守纪、奋发向上、珍爱生命、健康文明、诚实守信的新时代好学生。

三、具体工作计划

（一）以党支部为核心加强师德建设和教职工纪律作风建设，提高教职工队伍综合的素质

以党建带动业务发展，以党风带动工作作风。在党支部的领导下开展教育教学工作，充分发挥党组织作用，发挥党员先锋模范作用，加强教职工纪律工作作风建设，加强师德、弘扬师风，加强教师育人行为管理，加强师德典型选树，加强师德承诺与考核，做到“以师德高尚为美，以勤奋工作为本，以无私奉献为乐，以学校兴盛为荣。”加强师资培训，开展师徒结组互学，建立骨干教师定期交流机制，加强青年教师的观念转变、能力提高、教材驾驭、课堂教学、班级管理等方面培养，以快速提高业务水平、综合素质。

（二）坚持民主管理，充分发挥教职工的主人翁作用。

积极探索完善现代学校管理制度，推行校务公开和民主管理，做到依法执教，依法治校。充分利用职工代表大会、教职工大会、民主生活会等形式，听取教职工意见建议，自觉接受监督，保证校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性、规范性和科学性。

（三）强化学校工作“一岗双责”，建设平安校园，

（1）安全教育常态化。强化安全措施，加强安全教育。高度重视安全工作，实行安全管理责任制，层层签订安全责任书；强化安全管理，对防火、防盗、防触电等方面的安全隐患进行定期排查，及时消除安全隐患；师生安全教育常抓不懈，将安全教育与法制教育、纪律教育和心理教育紧密结合；制订各种防火、防震、防溺水、防交通、防传染病等突发性应急预案，常规性地举行学生逃生疏散演练，提高师生的自救自卫能力。（2）搞好综治保卫工作，积极创建平安校园。制订《外来人员登记制度》、《保卫人员上岗及交接班制度》等安全保卫规章制度，加强学校安全管理；做好节假日期间的安全保卫值班工作，维护学校和师生的财产安全；搞好学生自行车管理，保证学生自行车看管安全，存放井然有序；加大安全设施投入，提高消防、防盗能力。

（四）高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。

深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。

加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

（五）结合主题班会、队日活动、纪念活动等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动。

1、以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动。

2、围绕主题活动和重要纪念日开展活动。

（六）教学教研工作

1、书香校园建设

根据《第四小学书香校园建设方案》，进一步完善“一角一吧一区”，即：班级图书角，楼道书吧和校园阅读区。加大学校图书室图书利用率，探索以年级为单位管理图书的模式，保证各处书吧有书可读。以课堂教学为抓手，坚持“课堂教学简约化，课内课外一体化”的基本教学思路，落实“语文主题学习”实验精神，引导学生多读书、读好书、好读书，提高阅读效率。继续深入推进“小学生蓓蕾读书工程”，借助各项读书活动，提升学生的阅读能力，开拓眼界，增加积累，培养良好的阅读习惯。

2、教学常规管理精致化

从规范常规的教育教学行为开始。本学年，学校将严格落实教学基本规范，根据《山东省中小学教学基本规范》要求，全面实施《临沂市普通中小学教学管理基本规范》，从课程方案执行、备课、课堂教学、作业布批、教学质量监控、教研组建设等方面，强化过程管理，落细、落小、落实好教学管理工作的基本要求，做到检查常态化，反馈及时化，整改有效化，全面提升教学管理水平。具体如下：

（1）课程方案执行。严格执行国家课程方案，开齐开足国家课程和地方课程；进一步加强校本课程建设，继续开发和完善校本课程，将学校的活动与课程有效嫁接与融合；严格按课程表上课，不随意调课，如因特殊原因需要调课，必须到教导处填写调课通知单。

（２）备课。继续实施隔周集体备课制度，周二下午为语文教师集体备课时间，周四下午为数学、英语教师集体备课时间。集体备课流程:教研组长做单元教材解读，确立单元教学目标；相应教师对单元内具体课例做解读，重点做好教学目标的确定、教学重难点的突破；然后就初备中提出的有效问题展开讨论，各人做好记录，研讨后形成对问题的共识，由专人整理汇总，同时形成先导课预案；接着开展先导课研讨，听评课后再次调整，进行跟进课，优化教学；最后教研组内成员落实课堂实践。每单元的教研组长单元教材解读，对有效问题的解答整理，先导课、跟进课的教学设计等一并汇总，以备共享。

抓实课时备课。凡是使用白皮书备课的教师，充分利用好教学设计参考，扎扎实实做好二次备课，勾画批注每课时不少于三处，做到真实有效。其他备在备课本上的，做到详实有效，二次备课有体现。

加大监控力度，采用组内检查与学校普查相结合的方式，查看备课进度、备课质量和使用的实效性，检查后及时指出问题，限期整改，改后进行二次督查。

（３）课堂教学。进一步规范教师的课堂教学行为：提前候课，站立讲课；上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方；上课讲普通话，语言要准确、精炼、生动、富有启发性；板书清楚，书写工整，用字规范，重点突出；上课关闭手机；不得迟到、早退，不得拖堂；严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

（４）作业布批。严格执行上级关于学生作业的相关规定，认真落实《第四小学作业设置及批改要求》的各项细则，作业布置做到符合学科课程标准规定的范围和深度，关注学生的个体差异，增强作业的开放性、探究性、实践性和层次性；作业批改做到及时、准确，使用明确、实用的批阅符号，增加激励性评语，并针对作业中存在的问题制定相应的矫正或补救措施。教导处将定期检查各班作业，每次查后，及时通报，限期整改。

（５）教学质量监控。认真落实《临沂市普通中小学教学质量评估方案》，建立教学质量监控机制，实施教学质量综合评价。认真做好质量监测数据的分析与应用，发挥大数据的诊断和矫正功能，为学校教育教学质量的稳步提升提供科学的反馈和指导。

（６）教研组建设。为充分发挥教研组在学校教育教学中的作用，调动教师工作的积极性和主动性，营造良好的教研氛围，探索教研组抱团成长的管理模式，从德（师德）能（各项业务检查、课堂教学水平、教研活动的开展、各类获奖）勤（考勤）绩（教学质量）四个方面进行全面考核，夯实捆绑式评价，考核结果作为评选优秀教研组重要依据。

3、校本教研精准化

本学年，学校将把提升教师的学科素养、专业素养和职业素养作为重点工程来抓，积极开展各项富有实效的校本教研活动，逐步构建起对话、合作、反思、共享的校本研究文化。

（1）教师培训

①师德培训。通过观看感动中国十大人物先进事迹、讲师德故事、树师德典型、争做“四有”好教师等活动，加强理想信念教育，弘扬高尚师德，引导全校教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

②基本功培训。利用晨诵、午写、教师书法课等日常培训练习，不断提升基本功水平。定期开展教师基本功大赛，强化全体教师“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话、简笔画”等教学基本功和教学技能的训练。

③业务培训。及时关注最新教育动态，围绕各学科的核心素养和学科德育，紧密结合教育教学一线实际，立足学校教师的专业发展需求，积极开展各学科高质量的业务培训活动，如专题讲座、主题研讨、读书论坛等。

（２）课堂教学研究

①日常课堂研究三种类型。引领课。推荐课例及观课时间，教师集体或自主观摩；或学校指定骨干教师执教观摩课。观摩后以学校或教研组为单位进行评课议课活动。研讨课。本学期主要开展两项研讨听课活动，一是教研组集体备课先导课、推进课活动；二是专题课堂教学研讨活动。每次听课实施教导处签到制度，杜绝不听课抄听课记录现象存在。检查课。进行随机性听课，提前一天打招呼听课，或不提前打招呼推门听课。

②借势促研。借力上级部门组织的课堂教学活动，结合学校实际，开展相应的各学科的专题研讨活动。如，课堂教学比赛、 “特色示范课堂”创建活动、“一师一优课、一课一名师”、同课异构等，积极开展好磨课、晒课、观课、评课、研课活动。

（3）教师培养

鉴于我校教师情况，实施分层培养，共同进步的教师培养计划。把教师分为骨干教师、青年教师、年长教师三个团队，从五项措施入手，分层提出要求，个人针对要求制定计划，落实实施。

五项措施分别是：读（读课标、教材、教育专著等），写（每月话题写作、读书摘记等），讲（讲好一节研讨课或示范课，力争开展一次讲座），练（扎实搞好教师基本功训练），研（有一项在研课题参与研究）。

（4）课题研究

继续抓好在研课题的研究，加强过程管理，启动五个“一”的活动（学期初制订一份课题研究计划；每学期参加一次教科研例会；每月填好“课题研究月报表”；每学期围绕课题上好一节研究课；期末写好课题阶段性总结及相关论文），全面促进课题研究的有序运行。同时积极引导教师结合教育教学实际发现和提炼问题，针对教学问题积极开展校级课题研究，切实解决教学实践中出现的重点、难点和热点问题。

4、学生素养提升

通过学科教学、课程建设、活动开展，培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提升人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，培养出德才兼备、勇于探究、善于创新的学生，为学生的终身发展奠基。

（1）习惯养成精细化

针对教研室制定的各年级学生学习习惯要求，分年级落实，通过日常检查督促，扎扎实实落实各项习惯的养成。

（2）课程建设精博化

本学年，学校将加大课程建设和实施的力度，继续普及阅读课、足球课，在音乐课程中开设葫芦丝或陶笛一项技能，美术课程中开设儿童画的校本课程。在此基础上，探索课外活动时间课设特色课程活动。如，语文学科，结合校园环境，探索童话课程，结合“语文主题学习”实验，推进阅读课程走向广泛实效，探索班级特色的阅读课程；数学学科的“数学思维课程”，在上好思维课程（《拼图达人》《奇妙的图形》《堆栈高手》《数独》《魔方》《奥数》等），进一步规范思维课程的开设，同时积极探索更为有效、更为科学的实施路径；信息技术学科的创客教育，将采取项目学习的方式，通过学科整合，以“创意”“创新”“创造”为目标精心打造创客教育课程，培养学生的创新精神和实践能力；英语及其他学科：开发系列与教学内容配套的专题类课程。加大引进家长课程资源力度，充分利用家长资源，有效补充学校资源的不足，促进学生全面发展。

（3）活动开展精彩化

为确保课程建设有序、有效、有质地开展，本学年学校将开展一系列丰富多彩的活动全面提升学生的整体素养。如读书系列展示活动（童话节）、习作书法比赛、口算数独比赛、英语三项全能比赛、小发明小制作小论文比赛、班级足球联赛、器乐展示活动、儿童画创作比赛、“我是小小创客”等。

（七）幼教工作

围绕一个中心：

深化幼儿园教育教学改革，全面实施幼儿园素质教育。提高教师的教育教学、教科研和师德水平，培养专家型的教师。

突出三个重点：

以提高幼儿园的整体管理水平为工作的重点；以提高幼儿素质为工作的重点；以打造特色区域活动为工作重点。

落实六项措施：

为把各项工作和工作重点落到实处，幼儿园采取几项措施保障工作的质量：注重培养幼儿良好的思想品质、思维品质、行为品质和良好的生活、学习习惯，促进幼儿健康活泼地成长；加强园本教研；培养专家型教师；提高教师的师德形象；优化听课评课活动；深化加强特色区域活动的开展。通过完善管理、实干干实，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性、创造性，为幼儿园的再创辉煌而为之奋斗。

具体措施

⒈保教工作：①保育工作：加强教师的保育工作培训，树立孩子的利益高于一切的精神，尽心尽力做好幼儿卫生及保健工作，做到让幼儿满意、家长满意、社会满意。 ②每位幼儿建立行为习惯评价档案，让幼儿在评价中形成良好的生活习惯，促进幼儿健康成长。

⒉教育教学工作：认真组织学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，用《纲要》、《指南》新理论指导教育教学的全过程，做到用案例研究的方法，研究、落实“理念与实践相结合”的问题。重点探讨“活动区游戏中幼儿的学习与发展”、“区域活动与主题活动相互渗透”、“区域活动与自选活动有机结合”、“教师评价与幼儿发展评价”等的研究。 ①遵循规律，保障幼儿健康成长。加强教学常规的督查，要遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动中，科学合理安排幼儿一日活动；严格按照省编教材开展活动，做好“幼小”衔接，杜绝“小学化”。严格落实《临沂市小学“零起点”教学“六不准”和《临沂市幼儿园去“小学化“六不准”》要求。积极为新入学的儿童创造适应小学生活的环境和条件，为幼儿提供丰富的材料，尊重幼儿意愿，有计划、有目的地开展各类游戏。按常规要求认真搞好各种教育；制作教玩具，辅导、组织户外活动。②开展优化一日活动的研讨。通过一日活动的调研、检查、指导和举办“优化一日活动”现场观摩会等行之有效的措施，促进幼儿园一日活动的优化。教师要严格执行一日活动作息制度，在一日活动中综合运用多种教育手段，寓智能培养于一日活动中；一日活动组织紧凑合理。③加强幼儿的品德教育。以情感教育和培养良好行为生活习惯为主，并贯彻到一日生活当中。④加强课堂教学的过程管理。以园级教研为导向，以年段教研为主体，完善教学的规范化要求。按规定组织教学活动、区角活动和户外活动，有正常的教学秩序，教学内容和形式符合幼儿的年龄特点和认知规律；教学活动中教师语言规范，鲜明生动；游戏中指导，生活中教育，杜绝游戏活动和生活活动中的盲目性和随意性。⑤加强特色区域活动的开展。巧设各专用室打造特色教育，设置了专用活动室、级部公共区域和班级区角，幼儿根据自己的兴趣选择活动，不仅注重幼儿“自主乐学、合作分享、彰显个性”的学习品质的培养，而且活动的开展也促进了教师的专业成长。

⒊安全卫生工作：①严格执行卫生保健工作制度，加强体弱病儿的管理，科学合理对每位幼儿进行体格测查及各项保健工作。②加强全园安全卫生管理，根据幼儿年龄特点进行安全卫生教育，预防安全事故及传染病的发生。严格规范厨房、班级的卫生操作工作，继续有针对性进行培训，并定期进行考核、评比。③加强膳食管理，严把食品卫生关，提高伙食质量，发挥伙委会的监督作用，认真听取广大教师和幼儿家长的建议，保证幼儿进餐量和营养量，加强厨房工作人员防食物中毒的培训。

⒋教科研工作：①加强教科研的常规管理，坚持以教育科研为基础和先导，努力健全教科研体系，推动幼儿园教研活动稳步开展，努力实现“活动制度化、组织体系化、成果实用化”。做到以科研促发展，以成果促质量提高。②做好省教研室重点课题《绘本与幼儿早期阅读行为建立的研究》。开放小、中、大班三个绘本图书屋，以家庭中亲子阅读和园内教师引导阅读相结合，以培养幼儿阅读兴趣、养成阅读习惯为目的，发放家长调查问卷，对家长进行专题讲座和上公开示范课。通过课题研究及培训工作，达到反思教学，探讨问题、总结经验，提高理论知识、业务水平，促进教师的发展成长。③按照要求开展常规教研活动，促进教师素质提高。利用集体教研活动，听看专家讲座光盘，学习专业理论知识；继续坚持“一人一课制”，每学期骨干教师上一节示范课，青年教师上一节优秀课；加强各种簿本的督查，每月检查一次，检查情况及时公示。（具体要求：学习故事每周1篇；听课记录每学期满15节；理论学习笔记主题明确、实用；备课课时足、过程完整。）④加强教师的技能培训。让每位教师具备现代幼儿教师基本的九项技能：会说（故事讲述）、会写（粉笔字、钢笔字）、会画（简笔画、综合主题画）会弹、会唱（边弹边唱）、会舞（民族舞蹈组合、儿童舞蹈创编）、会做（手工制作）、会用（多媒体课件制作）、会操（操与口令）、会教（教学设计、模拟教学及说课）。

⒌家长工作：①举办好幼儿园的家长学校和家委会；召开家长会和家长半日开放活动，发挥每位家长的作用，认真采纳家长对幼儿园工作的意见、建议，进一步完善学校的管理，起到沟通社会的桥梁作用。②开展家长进课堂活动，利用幼儿家长的教育资源开展互动讲座、知识竞赛等活动，在相互交流、经验分享中增进相互的了解、形成资源互补，切实提高家长的家庭教育水平。③树立“服务幼儿、服务家长、服务社区”的观念，提高服务质量，增强社会的满意率。

⒍行政和后勤工作：①加强对幼儿园财产及幼儿安全的管理，为幼儿和教职工创造一个舒适、安全的工作环境。②加强教师职业道德的教育，树立全心全意为幼儿、家长服务的思想。③ 加强《幼儿一日生活常规》培训工作，进一步规范工作行为,用教育者的标准严格要求自己。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点明确保育目的，在对幼儿实施保育过程中渗透教育。