(一)备课制度

集体备课

1、组织管理：

（1）业务校长负责集体备课的整体管理与运作，教导主任负责并参与各学科集体备课的组织与安排，教研组长具体落实集体备课。

（2）集体备课实行签到制，由分管主任负责考勤，教师全员参与活动，不得缺席或迟到，若有特殊情况，必须请假。

2、具体安排：

（1）语文、数学、英语每单元一次集体备课。

（2）集体备课活动每月间周一次，具体时间地点见“集体备课活动安排表”。

3、主要流程：

（1）教研组长负责每个单元的教材辅导。

（2）每人做到先周单元备课，按分工（教研组长负责安排）分别就每一课的教学设计做具体阐述，此间同组教师针对共同认定的有效问题（有效问题主要涉及教学目标的确立、教学重难点的突破等）展开研讨、交流，并达成共识。

（3）集体备课活动时教研组长组织研讨，研讨内容记录在单元备课本上。

（4）主讲人执教先导课，组内评课议课。

（5）依据修改后的教学设计，其余班级实践。

（6）活动结束后，教研组长对组内教师单元备课本进行检查，并对活动进行总结，形成完整的集体研讨材料（包括活动签到、组内教师集体备课本、先导课教学设计、活动照片、研讨记录、集体备课成果等）。

课时备课

1、认真研读新课程标准，掌握各学段的具体要求。

2、深度研究教材、教参，教材教参在备课时都要做到圈、点、批、画。结合班级学生的认知水平和已有的经验，制定教学目标，确立教学重、难点，确定教法、学法，精心设计教学过程。

3、要依据专题下的教学策略进行课时备课。上完课后，要及时通过勾删、增补等进行二次备课，同时撰写教学反思，每学期不少于20篇。语文、数学、英语教师还要把集体备课的成果体现在课时备课中。

4、备课涉及安全教育内容，使用现代化教学手段。

5、实行先周备课（集体备课学科实行先周单元备课），节数符合规定，备课本书写工整，封面、标头齐全。不准照抄现成教案，课本式、习题解答式、教学纲目罗列式，都属于劣质教案。

6、对于重点教学内容，应达到说课水平。教导处将采取“查问结合”的方式，不定期抽查备课的效果，查看课时备课的质量，并提问有关问题，让教师进行说课。

7、为更好地促进教师的教，建立教师备课检查跟踪卡，做到问题反馈及时，跟踪到位。

（二）上课制度

1、严格按课程表上课，不准无故调课，如需调课，需通知教导处调课，有事请假后由教导处安排调课，事后补课。

2、按时上下课，课前2分钟到位候课，不准迟到，不准无故拖堂。不在本班教室上课的学科，所任教师应提前2分钟组织学生进入上课地点，准时上课；下课时教师组织学生有序离开上课地点。

3、上课期间不准坐讲、不准走出课堂、不准接待客人、不准接打手机，更不准饮酒后上课。

4、使用普通话，板书要工整，教具使用及实验操作要规范，充分利用多媒体进行教学，每学期语文、数学、英语教师制作课件不少于20个，其他教师不少于15个，并及时填写多媒体使用记录。

5、关注学生学习习惯，引导学生养成良好的读书、写字、听讲、发言等习惯。

6、尊重、爱护和关心学生，不准体罚和变相体罚学生。认真执行“课前一分钟安全教育”，在备课本上有记录。

7、仪表端庄大方，不准穿奇装异服、不准浓妆艳抹等。

8、课堂如出现突发事件，教师要及时有效地处理。

（三）作业设置与批改

1、作业设置种类、作业量、作业次数等符合县教研室及学校规定，鼓励教师分层设计作业。

2、作业本封面填写完整，不缺项，由任课教师填写。

3、书写认真、工整，格式规范；书面干净、整洁，避免随意涂改。

4、作业批改严格执行县教研室及学校规定，做到批改、反馈及时，批语统一使用红色笔书写，书写规范、认真，使用鼓励性评语。

5、作业本保存完整、整洁；活页作业（美术、综合实践、地方

课程）设计封面，装订及时，按班级、时间保存完整。

6、严禁使用征订目录以外的教辅材料充当家庭作业，严禁使用活页作业纸。

（四）质量监控制度

期末检测

1、每学期统一组织一次期末考试。

2、考试学科由学校统一组织测试、阅卷、评价。考查学科在任课教师进行全员考查的基础上，学校将进行抽测，抽测成绩计入评估量化。

3、学校将按照县教研室质量检测的要求，界定评价结果。

单元自测

1、各教研组按进度每单元及时检测评价。

2、及时、认真批改试卷，试卷评价采用等级制，严禁出现分数。鼓励教师使用针对性评语。

3、检测批阅完毕，教师撰写试卷分析，指导学生及时改正错题，进行二次批阅。

4、在分析学生监测情况的基础上，针对学生掌握知识、发展能力的情况，及时进行补教补学。

5、单元试卷、补教补学材料保存完整、整洁。

（五）学生辅导

1、面向全体学生，面向学生的每一门学科，注意因材施教。指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的及因病因事缺课的学生补缺补差，制定辅导措施、办法，改进学习方法。

2、每位教师在每个学期内必须结合班级实际认真辅导学生，定期同他们谈心，提高其能力，并认真填写帮教记录。

3、教师在教学中要注意自身形象，尊重职业道德，不搞有偿辅导，不向被辅导学生家长索取钱物。