莒南县第三小学

2022—2023年第二学期语文教研工作计划

一、指导思想

以课程改革为中心，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作思路

本学期工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

三、目标及措施

（一）教师专业发展

1、立足课堂教学研究，提高语文教学质量

（1）进一步强化理论学习，加强新课标学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。每位教师都要做一个终身学习者。每位教师要深入学习、研讨新课标中的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自我的教学工作，提高教学质量。阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

（2）组织教师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。

（3）加强集体备课研讨，认真组织教师参加共同体的单元集体备课，上好先导课，各教研组要精诚团结，注重合作，做到提高效益，资源共享，切实注重教学效果，提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期将配合教导处就以上要求及时调研，指导，服务。

（4）认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会。撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

2、立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平

（1）加大青年教师培养力度，催生骨干，上好公开课。

认真组织教师参加各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“青年教师达标课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导本组教师进行评优。

（2）加大教师培训力度，鼓励教师走出去，积极参加各级教研活动，并能承担任务，倡导教师上汇报课。

（3）推进“教学结对”活动，加强交流。

发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来。开展青蓝教师结伴共读活动，中青年教师组团共读，从学科课标开始，本学期至少共读3本教育方面的书，制定好读书计划，利用闲散时间在教师读书微信群分享，期末开展教师读书论坛。青年教师要将磨课当作自我成长的舞台。组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的能力。

（4）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的.问题，使教师在反思、研究的过程中得到进一步的提升。

（二）学生素养发展：着眼长远，培养学生的语文素养

1、开展学生大阅读活动。利用课内外时间组织学生阅读，创建书香校园。充分利用晨读、午读、晚间、节假日时间，师生同读一本书，分年级开展寻找最美书架——“好书好书架”照片征集活动、寻找“奇思妙想少年”——“好书好创意”创意读书照活动、寻找最喜爱的童书——“好书好孩子”童书推荐活动、寻找中国好故事——“好书好故事”舞台表演活动、寻找三小好演员——“好书好演员”课本剧活动、寻找触动心灵的文字——“好书好句子”征文活动、阅读作业我展示

2、加强写字教学研究。新课标在这方面有了十分明确的要求，坚持每天习字一刻钟，语文教师要做好指导工作。同时，还抓好作业的书写，不仅仅要数量，重要的是保证质量。

3、开展丰富多次的语文实践活动，提高学生的听说读写能力。组织“你好春天”校园艺术节，开展诗朗诵、书写比赛、征文比赛、手抄报展示、课本剧表演等活动。

四、具体工作安排

第一周：（2.6-2.10）

1、解读本册教材，制订教学计划

2、第三教研共同体第一次单元集体备课（1、2、3单元）

第二周：（2.13-2.17）

1、本学期教学教研工作会议

2、各年级教研组上单元先导课（1、2、3单元）

第三周：（2.20-2.24）

教研组研讨教材教参。

第四周：（2.27-3.3）

1、教研组内开展教师读课文活动

2、迎接市教学督导

第五周：（3.6-3.10）各年级教研组先导课磨课活动

第六周：(3.13-3.17)

“你好春天”校园艺术节启动，开展一系列活动

第七周：(3.20-3.24)

1、集体备课：教研组内研讨四五六单元教材教参，提出问题，解读教材教参。

2、组织教师外出学习，回来上汇报课。

3、语文教师及学生书写比赛。

第八周：（3.27-3.31）

参加第三共同体第二次集体备课（4、5、6单元）

第九周：（4.3-4.7）

1、各年级教研组上四五六单元先导课。

2、“送给春天一首诗”诗歌朗诵会

第十周：（4.10-4.14）

参加第三教研共同体磨课活动。

第十一周：（4.17-4.21）

1、组织教师参加市讲课比赛。

2、各年级教研组进行七八单元集体备课研讨

第十二周：（4.23-4.28）

1、启动“世界读书日，读书看世界”读书节活动。

2、参加第三共同体第三次集体备课（7、8单元）

第十三周：（5.4-5.6）教学质量抽测及分析。

第十四周（5.8-5.12）：

固定教研日（5.9）：各年级教研组组织教师上先导课（7、8单元），并整理三次单元集体备课的材料归档。

活动要求：

1、教研组共同研讨课，执教人认真备课上课，本组全体教师参与听课，做好听课记录。

2、教研组长组织教师做好评课，讲课教师写出讲课反思，听课教师写出听课反馈。

负责人：教研组长

第十五周(5.15-5.19)：

1、固定教研日：5月16日，李满玉，孙雨彤上汇报课。

李满玉执教六年级《表里的生物》，孙雨彤执教二年级的《画杨桃》。

参加人：全体语文教师

地点：西三楼会议室

课前准备：每位教师先研读这两课的教材教参，为听评课做好准备。

听课：认真听课做好记录，并思考：

（1）根据本单元的主题和语文要素，本课确定的核心目标是什么？

（2）教师对教材的解读：如何创造性利用教材，取舍教材内容，整合教学内容？

（3）根据教学目标创设了什么真实的语文学习情境？安排了什么任务？设置了哪些活动来完成任务的，每个任务之间的关联性怎样？

（4）教师如何引导学生利用三单（预学单、共学单、延学单）经历有效的语言实践过程的？

评课：根据以上思考的问题评课，人人参与。

2、青年教师课堂达标3人（时间人员待定）

（1）讲课教师于5月15日前报讲课年级、课题。学校协调安排讲课时间。

（2）组织教干及教师听评课，评出优秀、良好、合格、不合格等级。

3、课标学习。学习内容：课标第一二部分课程性质、课程理念。

学习方式：自学。要求：在课标上进行圈点勾画批注，并做好笔记。

留存资料：讲课教师教案、反思，其他教师听课反馈、评课纪要、照片等。（彭秀红）

第十六周（5.22-5.26）：

1、青年教师课堂达标7人（时间人员待定）

2课标学习：上周课标学习测试。本周学习内容：课标第三部分课程目标。

要求：在课标上进行圈点勾画批注，并做好笔记。

留存资料：1、讲课教师教案、反思，其他教师听课反馈、评课纪要、照片等。2、课标测试题及成绩统计（朱聪）

第十七周（5.29-6.2）：

1、固定教研日（5.30）：道法教研。

2、本周任务：上周课标学习测试，本周学习语文课标第四部分课程内容部分。在课标上进行圈点勾画批注，并做好笔记。

留存资料：课标测试题及成绩统计（朱聪）

第十八周（6.5-6.9）：

1、青年教师课堂达标6人（时间人员待定）

2、学习课标第五部分学业质量。学习方式：自学

留存材料：讲课反思、听课反馈（彭秀红）

第十九周(6.12-6.16)：

1、固定教研日（6月13日）：

（1）上周课标学习测试。

（2）领学课标第五部分课程实施。（彭秀红）

留存资料：课标测试题及成绩统计、学习资料等（朱聪）

第二十周（6.19-6.21）：

固定教研日（6.20）：

（1）上周课标学习测试。

（2）6月20日，观摩市讲课优秀课例五年级《人物描写一组》。学习情境创设、学习任务和三单的设计。

课前准备：每位教师熟悉教材教参，为听评课做好准备。

听课：认真听课做好记录，并思考：

（1）根据本单元的主题和语文要素，本课确定的核心目标是什么？

（2）根据教学目标创设了什么真实的语文学习情境？安排了什么任务？设置了哪些活动来完成任务的，每个任务之间的关联性怎样？

（3）教师如何引导学生利用三单（预学单、共学单、延学单）经历有效的语言实践过程的？

评课：根据以上思考的问题评课，人人参与，并写出听课反馈。

留存资料：课标测试题及成绩统计，讲课教师教案、反思，听课反馈。（彭秀红）

第二十一周（6.25-6.30）：

1、固定教研日：道法教研

2、组织参加县语文优质课评比的教师磨课活动

两位老师对课题包里的三节课进行教材、教学设计意图解读，参与教师共同磨课。

参加人：教研组长及部分骨干教师。

第二十二周（7.3-7.7）：

1、期末考试及成绩分析

2、7月4日，教师理论测评

考试内容：单元集体备课内容（教材教法）和课程标准。

3、学期教研工作总结

留存材料：理论测试题及成绩统计、学期教研工作总结

附：单元集体备课安排