学校根据“双减”“双升”“五项管理”等相关规定，认真落实县教研室工作要点，在“书启智慧 雅正人生”校训的引领下，将党建与业务相融合，以高质量发展为主线，把“教师的专业发展”和“学生的素养提升”作为学校特色发展的两翼，努力提升师生的综合素养，积极落实立德树人根本任务。

一、教师专业发展持续化

学校深化“分层培养 全员发展”的教师专业发展模式。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，举行“青蓝同辉 追梦启航”师徒结对活动，任命一批优秀的教师担任师傅，指导、帮助新教师和薄弱教师加快专业化发展。促进骨干教师和新教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍，带动青年教师在班级管理、课堂教学、备课作业等方面快速成长起来。本学期新建设了语文读写团队和数学的社会化学习团队，极大提升了教师专业素养。

二、教学研究常态化

为保证教师的专业成长，落实“双教研员”制度，配齐配足教研室人员，充实教研力量。设立固定教研日，执行“半日无课教研”制度，夯实教研的基础，打造高效、实效的教研范式。除了固定教研日这种常规的、以年级组为单位的教研方式，还举行全校层面的教研活动，每学期举行“人人一堂课”活动，骨干教师示范课、青年教师汇报课，其他教师展示课，提高教师的课堂教学水平；借县、市的优质课评比时机进行研课，传达新课改的最新理念，举行“教师共读一本书”分享活动等，通过多种教研活动为提升教师的业务水平蓄能。

为落实县小学教研室建设教研共同体精神及文件要求，学校多次组织并参加了三次共同体举办的集体备课活动。先后24人次承担主备，12人次担任主持，7人次担任教研指导。

本年度，学校荣获“临沂市小学教学工作先进学校”称号。

三、学校特色显著化

（一）开展“五福少年”评选活动

为了更好地提升学生语文素养，学校根据寒假前《小学生素质教育评价报告手册》中的“缤纷寒假，遇见更好的自己实践性作业要求，举行了“五福少年”评选活动。

（一）深化书香校园建设。

为提高学生的核心素养，落实莒南县第三小学“书香校园·全科全方位大阅读教学”活动实施方案，学校优化学校图书室建设，坚持亲子阅读、班班共读、教师导读、同伴领读与学生自读相结合。、

1.读书活动丰富多彩。

本学校学校开展了一系列读书活动：“书香润泽心灵，阅读促进成长”为主题的校园读书活动；世界读书日“享阅读之乐，品书香之美”读书活动；参加县妇联组织的“书香飘万家 家庭共成长”读书月活动；“情暖童心 携手阅行”经典诗文班班共读展示活动。

2.艺术节多姿多彩。

为了丰富校园文化生活，营造校园艺术氛围，打造和雅书香校园。学校聚焦学生发展的核心素养，举办校园主题艺术节活动，开展跨学科综合教学。校园文化艺术节是学校办学特色的呈现，是学生素养展示的舞台。

语文学科以“放飞童心 唱响未来”为主题的儿歌比赛活动以及“春韵童心·文采飞扬”征文大赛、情暖童心 携手阅行”经典诗文诵读活动；数学学科举行以“玩转图形，创意无限”为主题的第二届数学节活动；科学学科举行“科学启蒙，智造未来”科技活动节；道法学科举行“道法小课堂”活动节；劳动学科举行“劳动最光荣”活动节；体育学科举行‘花样跳绳“艺术节。

新学年，学校将扬长避短，发挥优势，以更加饱满的热情，更加优异的成绩，打造内涵式精致化学校，紧抓教学与课程管理不放松，多措并举，以研促学，以研促教，共同努力，团结奋进，开拓创新，向着学校高质量发展，努力办好人民满意的高品质学校奋力前行。

莒南县第三小学

2024年7月12日