认真贯彻落实县教体局和教研室以及上级主管部门的会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以国家、省、市关于教育教学的文件要求为目标，落实立德树人根本任务，坚持以课改教改提质量，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，五育并举，融合育人。以“核心素养视角下的大单元教学研究”为切入点，提高学校课程实施水平，提升学校教育教学质量。在做好常规教研工作的基础上，重点深入推进课程领导力、新课标学习、理想课堂、大单元教学、加强体育美育劳动教育教学、书香校园、毕业年级复习迎考工作。结合我校实际，以提高课堂教学效率为中心工作，创新教学教研工作方式，继续搞好e积分下的小组合作学习，做实校本教研，努力提高教学质量，开创我校教学教研工作的新局面。

一、改进课堂，抓好理想课堂的构建工作

坚持素养导向课堂是落实课程实施和培养学生核心素养的主阵地。课堂教学中要围绕核心素养的落实，精心、重组课程内容，培养学生的能力，训练学生的思维。围绕这一要求，反思课堂，改进课堂，提升课堂，通过理想课堂“三重境界、六个维度”的构建，努力改变“两讲两满三拼四无”（以讲代教，以讲代练；满堂问，满堂灌；拼作业，拼时间，拼消耗；无问题，无启发，无思维，无生成）课堂现象。用项目推动“生本课堂”教学教研工作的落实。

二、加强学习，深化校本教研，努力提高教师教育教学水平

1、积极推进课程领导力项目实验工作。加强校长的课程领导力，认真落实国家课程方案，校长积极参与听课、研课，用自己课程的执行力带动教师的课程执行力。结合我校实际，积极研发校本课程，设立“学生自主选课学习日”，并高效实施。构建体系完备的特色课程，开展好地方课程，完善学校课程图谱。

2、加强新课标的学习与落实。第一学校认真组织各科教师积极参加省市新课程标准培训，第二学校及时为教师配齐课程方案、课程标准以及相关课程标准的解读，第三学校积极组织广大教干教师进行新课程方案和课程标准的学习，第四学校搭建学习交流平台，以学习交流沙龙等形式组织教干教师进行新课标的学习交流。

3、明确大单元教学的概念。大单元教学是有效落实核心素养，实现高质量育人的有效途径。大单元教学是站在更高的角度，把一个学段作为整体通盘考虑，跨年级进行知识的有效迁移，重构符合教学实际的新知识系统，使课堂内容无重复，教学环节紧凑，课堂内容倍增的一种教学思路和授课方式，它是从单片(单章)教学发展到单元教学，进而发展到单元主题教学。

4、推进体育、美育、劳动教育工作。严格落实体育、美育、劳动课程方案，按国家课程方案要求，开齐课程，开足课时，加强艺体教学及测评。发挥体育、美育的育人功能，强化体育锻炼，成立运动队；增强美育熏陶，广泛开展校园艺术活动。

5、搞好听评课，推进教师教学水平的提升。学期初，教研组长安排好本学期教师公开课时间表。学科教师一学期至少安排两次公开课。听课人员包括校级领导、教导处、年级主任及教研组成员。由教研组长通知听课人员按时听课。坚持推门听课制度，校级领导、教导处、年级主任及备课组长可随时推门听课。听课记录要详尽，要有评价和建议。评课要及时，听课当天必须进行评课。

6、开展主题性教研活动。针对课堂教学存在的问题，开展主题性教研活动，增强听评课活动的针对性和有效性，诊断课堂教学，找出制约课堂教学效率提高的瓶颈因素，制定出解决的措施，列出解决的时间表，据此开展以听评课为中心的主题性教研活动，做到学期教研活动有主题，有目标，有措施，有效果，避免教研活动泛、虚、假的现象。

7、加快青年教师培养。培养对象有张祥照王彩菊孙娜王玉晗徐恒星刘琨鹏

三、加强教学过程指导，深化课堂教学改革，提高教学质量

1、理论学习的指导。制定教师学习计划，组织教师认真学习教育理念、课程标准、教材教法、新教育实验等理论学习。继续开展“两学两上两研”活动。组织教师外出培训学习，在视野开阔中解放思想，提升能力。

2、教学计划的指导。教导处制定学期教学工作计划，从指导思想、重点工作、保障措施三个方面，对教学安排、教学改革、教研活动做出统筹安排。学科组和教师要制订教学计划。学科组教学计划要突出学科教学任务的实施和主题研究；教师教学计划要从七个方面（指导思想、依据《课标》对本册教材的分析、依据《课标》本册教材学生应掌握的基础知识和应形成的基本技能、本册教材的重点和难点、课程资源的开发和利用、具体工作措施、教学进度）对一个学期的教学工作做出安排。

3.教学过程的指导。通过对教学计划跟踪督查，检查教师教学计划的落实情况。要成立学科教学指导委员会，通过听课、评课，检查教师理想课堂落实、目标达成和能力培养等情况，要提出改进的建议。教学是学校工作的重中之重。落实“以学为主，注重学法指导，当堂达标”、“三讲三不讲”、《临沂市提升中小学质量50条》，《莒南县关于实现课堂高效的10条基本要求》的要求，采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，提高课堂教学效率。

4.备课的指导。备课是上好课的前提，教案要成为课堂教学的真实预案而不是应付检查的摆设。各学科要有单元（章）备课和课时备课。集体备课是发挥集体智慧的平台，要切实做好，做到高效、实效。备课组长起到领导作用，集体出思路，想细节，追求课堂的高效。避免各自为政，各干各的，思想不统一，进度不一致，检测不同步的现象发生。集体备课要有记录。教干包靠教研组要真“包”，教师的集备要真“备”，实现“会诊”的效果。采用主讲人PPT屏幕展示，其教师讨论会诊的集备方式。

5.考试的指导。按照中、高考要求，规范组织，精准实施。特别是要用好考试结果，组织教师从考了哪些知识能力点、整体情况、教得不足、学得不足、改进意见五个方面，对质量进行分析。查看教师的反馈与补偿。用好单元检测。要充分使用单元检测卷，根据各学科具体情况，合理安排检测时间，既要避免检测过多过乱又不能仅仅把它当作练习下发，要把单元检测用好，发挥它的教学诊断功能，单元检测、阶段性检测要在“二次补偿”上下功夫。年级主任搞好调控工作。

6.作业的指导。按“双减”要求，严格控制学生的作业时间。严格把关作业的质量，严禁机械性、重复性作业。根据学生的情况，布置层次性、实践性、探究性作业，不断提高作业设计的质量。

7、开展“两学两研两上”活动。即是“学课标，学教材；研究学生学习心理，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要；上好常态课，上好研究课”。

8、扎实搞好e积分下的小组合作学习。各学科要学习并灵活运用“导学导法愉悦高效课堂”的策略，认真落实县教研室课堂教学10条基本要求，认真搞好小组合作学习。按照“生生科代表，师师班主任”的要求，建设学习小组，并把学习小组延伸到学校生活的方方面面。继续探索学习小组的激励机制、评价机制，使用好小组量化，充分发挥小组合作学习的作用，大面积提高教学质量。

四、推进书香校园建设

树立“为人一生而阅读”的理念，通过创设氛围、整合资源、开展活动、有效评价等途径，培养学生终身阅读意识，让阅读成为师生最日常的生活方式，让阅读成为人生持续发展的文化自觉和智慧源泉。

1.强化宣传学习，营造读书氛围。

将办学理念、办学目标、办学特色、办学成果等展现在校园醒目位置，利用校园墙壁、黑板报、宣传橱窗等阵地张贴悬挂宣传标语、宣传画、读书格言、读书口号、读书方法等，用师生原创作品装扮校园，营造浓郁的读书氛围，陶冶师生自觉读书。通过召开主题班会、国旗下演讲等形式推荐看过的新书、好书，相互交流在读书中的心得体会,形成良好的读书风气，引导师生自主读书。2.实施“五个一”阅读工程，促进师生养成读书习惯。

2、“五个一”阅读工程，即每班用好一个图书角，丰富学生阅读内容，让所有的教室都成为阅览室；每周上好一堂大阅读课，指导学生的读书方法；开展每班一次读书主题班会；建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪辑等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来；“半亩方塘”读书会开展活动，让它成为师生精神享受的家园；每学期举办一届读书节，丰富师生读书交流的形式和内容。把实施“五个一”阅读工程作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

3.开展丰富多彩的诵读活动。

（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。

（2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。进行每节课前“五分钟演讲”活动。辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。

（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。

4.教师阅读及要求

（1）设置阅读底线

①养成每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作、或文学作品时间不少于半小时。

②教师每学期至少阅读一本教育教学专著，本学期组织“全校老师开展共读新教育系列书籍”活动，并写出一万五千字以上的读书笔记，定期进行读书交流。

拓宽阅读渠道，丰富阅读资源

倡导全体教师要认真读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。要指导好学生开展师生共读、亲子共读等读书活动，营造一个美轮美奂的精品读书环境。

鼓励老师做好“三个一”：要有一位自己崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想；要有一本看家的教育专著，精心研读，做到常读常新；要有一份高质量的教育期刊，博采众长，努力形成自己的教育风格。

5.开展有效评价。

有效评价是推动阅读的重要措施，学校将建立健全师生的读书评价制度，定期开展读书成果交流展示活动和评价活动。如读书之星评选、书香班级评选、书香家庭评选、亲子共读标兵评选等，以评价推动阅读，实现校长带着教师读，教师指导学生读，学生带动家长读的良好读书格局。

五、加强教学常规检查

1、由教导处组织年级校长、年级主任、教研组长、备课组长、骨干教师组成检查组，统一安排在周五集中检查。

2、每周一公布检查结果。

3、检查要求

(1)集体备课由教导处负责检查。各备课组固定集备时间、地点、人员。一是查看各备课组是如何开展集备的；二是查集备记录。

（2）作业检查

查是否分层布置作业，查作业的布批质量，查学生订正情况，查作业的次数等。

(3)单元检测

查单元检测的批改情况，查评情讲况，查学生订正情况，查二次补偿情况，查检测次数等。

六、抓好备考复习

结合中考改革的新形势，加强对教材、学业考试命题改革和《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的研究。组织教师

对市发《学业考试样卷》进行分析研究，基于问题，培养能力，指导学业水平考试年级抓好备考复习。争取2023年中考再取优异成绩。

七、搞好教导处日常工作

附表

第一周

2月7日—2月10日

1、制定并完善教导处教学教研工作计划

2、分发教材教辅、备课簿、教研组长工作手册、衔接表等各种表格和薄本

3、召开教研组长、备课组长会部署新学期教学教研工作

第二周

2月13日—2月17日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、组织班主任召开“小组合作学习-小组建设”研讨

3、参加九年级教学工作会议

4、组织八、九年级学业考试学科参加复习研讨会

5.、书香校园建设调度会

第三周

2月20日—2月24日

召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

督查公开课、先导课的开展情况

教学常规检查

第四周

2月27日—3月3日

召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

督查集体备课的开展情况

进行学籍整理，托清学籍底子

晨诵、午读、暮省指导工作

第五周

3月6日—3月10日

召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

教学常规检查

督查小组合作学习的开展情况

迎接教研室教学视导

校园读书节筹划

第六周

3月13日—3月17日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、分学科进行教研平台工作开展

3、语文阅读课堂建设推进会

第七周

3月20日—3月24日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、阅读课型研讨会

第八周

3月27日—3月31日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、进一步健全教师业务档案

3、督查小组合作学习的开展情况

第九周

4月3日—4月7日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、督查小组合作学习的开展情况

第十周

4月10日—4月14日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、参加大单元教学研讨会

第十一周

4月17日—4月21日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、组织七八年级进行阶段性质量检测

3、组织七、八年级质量分析会

4、组织九年级复习质量验收

5、组织校园读书节

第十二周

4月24日—4月28日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、组织九年级质量分析会

3、教学常规检查

第十三周

5月1日—5月5日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、参加九年级后期复习会议

3、参加九年级各学科复习研讨会议

4、迎接教研室九年级调研

第十四周

5月8日—5月12日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、参加课程领导力暨统整项目课程建设推进会

3、每日演讲推进会

第十五周

5月15日—5月19日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、督查小组合作学习的开展情况

第十六周

5月22日—5月26日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、督查小组合作学习的开展情况

3、教师“半亩方塘”读书交流会

第十七周

5月29日—6月2日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

第十八周

6月5日—6月9日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、小组合学习的开展情况总结

3、组织八、九年级学生参加学业水平考试

4、“无限相信阅读的力量”学生读书分享会

第十九周

6月12日—6月16日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

第二十周

6月19日—6月23日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、指导七、八年级的期末复习教学

3、“读书节”汇报展演

第二十一周

6月26日—6月30日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、指导七、八年级的期末复习教学

第二十二周

7月3日—7月7日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、组织进行七、八年级期末考试

4、总结本学期教学教研工作

2023年2月8日