一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大会议精神为指导，认真贯彻落实县教体局和教研室以及上级主管部门的会议精神，落实“立德树人”根本任务，深化课堂教学改革。结合我校实际，以提高课堂教学效率为中心工作，创新教学教研工作方式，继续推进单元整体教学研究提升，推进小组合作学习，做实校本教研，努力提高教学质量，开创我校教学教研工作的新局面。

二、工作目标

围绕县教体局“基础教育提升”这一中心工作目标，坚持素养导向，以“核心素养视域下的单元整体教学研究提升”为切入点，聚焦课堂教学，提升课堂教学水平，坚持创新开展教学教研工作，提高学校课程实施水平，全面提升学校教育教学质量。

三、重点工作

（一）做好毕业年级复习迎考工作

1、强化质量意识。加强集体备课和教学研究，尤其是复习课的课堂效率。要时刻关注教学质量，认真钻研上级有关学业考试政策，把握方向，抓好落实。加强对《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的研究，加强“知识为基，能力为重，素养导向”命题改革及考试评价的研究，落实德智体美劳全面培养的高质量教育体系。同时要加强省统一命题的研究，尤其关注济南、青岛、烟台、潍坊等四市往年中考命题情况，注重培养学生能力。

2、积极营造迎考氛围。通过举行百日誓师大会等一系列活动，使学生明确目标，提高思想重视程度，激发学习主动性。加强体育锻炼，既增强学生体质，也为体育中考做好准备。

3、学校制定教学质量奖分配方案，做到公平公正，调动每一位教师的工作积极性。学校给予各方面保障，促进九年级教育教学工作高效开展。

4、加强优秀生培养。通过分层教学，分层布置作业，成立尖子生兴趣小组等措施，不同层次学生有不同发展方向，使优生更优，后进生也有不断进步。

（二）加强学习，深化校本教研，促进教师专业成长

1、加强学校的思政课教学。加强思政课教师队伍建设，把思政课作为党的建设和意识形态工作的标志性工程，摆上重要议程。深入挖掘语文、历史、道德与法治等所有课程蕴含的思政教育资源，发挥所有课程育人功能。

2、积极推进“临沂市基础教育课程改革创新实验区项目”研究工作。我校参与的中小学“语文主题学习”实验、“班主任团队建设”两个项目从组织、研究过程、研究结果、成果运用方面总结提升工作，出成果，出经验。

3、搞好听评课，推进教师教学水平的提升。学期初，教研组长安排好本学期教师公开课时间表。听课人员包括包靠学科教干、教导处、年级主任及教研组成员。由教研组长通知听课人员按时听课。坚持推门听课制度，每天早7：30教导处负责抽签确定听课教师，包靠学科教干、刘校长、年级主任及备课组长听课。听课记录要详尽，要有评价和建议。评课要及时，听课当天必须进行评课。

4、开展主题性教研活动。针对课堂教学存在的问题，开展主题性教研活动，增强听评课活动的针对性和有效性，诊断课堂教学，找出制约课堂教学效率提高的瓶颈因素，制定出解决的措施，列出解决的时间表，据此开展以听评课为中心的主题性教研活动，做到学期教研活动有主题，有目标，有措施，有效果，避免教研活动泛、虚、假的现象。

5、继续推进青蓝工程，加快青年教师培养。培养对象有：史添、杜鲁梅、孙娜、王晓慧、李敏、刘玉业、丁明贵、张晓丽、张建房、葛玉娟、何丽娜、郭佃华、阚学清。

（三）深化课堂教学改革，提高教学质量

1、教学是学校工作的重中之重。落实“以学为主，注重学法指导，当堂达标”、“三讲三不讲”、《临沂市提升中小学质量50条》，《莒南县关于实现课堂高效的10条基本要求》的要求，以学为主，以学定教，以学论教。坚持教学相长，注重启发式、互动式、合作式、探究式等多种教学。夯实课堂主阵地，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，切实提高课堂教学质量。定期聚焦“学习发生”课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式和教学案例。

2、开展“两学两研两上”活动。即是“学课标，学教材；研究学生学习心理，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要；上好常态课，上好研究课”。

3、加强集体备课。备课是上好课的前提，教案要成为课堂教学的真实预案而不是应付检查的摆设。集体备课是发挥集体智慧的平台，要切实做好，做到高效、实效。备课组长起到领导作用，集体出思路，想细节，追求课堂的高效。避免各自为政，各干各的，思想不统一，进度不一致，检测不同步的现象发生。

4、扎实推进小组合作学习。各学科要学习并灵活运用“导学导法愉悦高效课堂”的策略，认真落实县教研室课堂教学10条基本要求，认真搞好小组合作学习。按照“生生科代表，师师班主任”的要求，建设学习小组，并把学习小组延伸到学校生活的方方面面。探索学习小组的激励机制、评价机制，充分发挥小组合作学习的作用，大面积提高教学质量。

5、用好单元检测。要充分使用单元检测卷，根据各学科具体情况，合理安排检测时间，既要避免检测过多过乱又不能仅仅把它当作练习下发，要把单元检测用好，发挥它的教学诊断功能，单元检测、阶段性检测要在“二次补偿”上下功夫。

（四）进一步加强课程建设

落实新时代党的教育方针，明确义务教育课程高质量发展的方向，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求，彰显义务教育课程建设的时代特色。

1、构建德智体美劳全面培养的课程体系。完善“五育”结构，实现义务教育的基础性与均衡性;丰富课程类型，凸显课程的综合性和实践性;坚持课程选择，体现教育过程的个性化与差异性。

2、做好国家课程校本化实施的落实。我校要依据义务教育课程实施办法，立足本校办学理念，分析资源条件，完善学校课程实施方案。同时要开齐、开足、开好国家课程、地方课程、校本课程，做好国家课程校本化实施的落实工作。

3、健全课程建设的管理与保障机制。一要形成协调一致的职责分工，明确学校、教师不同责任主体的职责。二要提高课程建设的保障水平，重视师资队伍建设、注重专用场馆、实验室及相关设施设备的使用。

4、促进书香校园的建设和成果推广。一要建好、用好班级图书角、教学楼内阅读区，持续开展晨诵、午读、暮省活动。二要研发丰富的校本阅读课程，深入落实《临沂市阅读素养提升行动方案》。

(五)实施单元整体教学行动方案

1、明晰目标任务。有组织地持续推进单元整体教学的研究与实施，促进核心素养落地与课堂教学转型，推动教师专业发展;形成配套性的常态长效的单元整体教学策略和机制，培育一批深入实施的典型教研共同体。

2、规划保障制度。一要加强领导，强化管理;二要机制健，措施得力;三要解放思想，更新观念;四要强化教研，协同共进；五要整体规划，有序推进;六要全员培训，知行合一;七要畅通交流，及时反馈。

3、落实行动方案。要按照县初中单元整体教学行动方案的要求:务必要求到位、实施到位、检查到位。各学科组和教师要做到学习到位、研究到位、执行到位、效果到位。

（六）加强教学常规检查

1、由教导处组织，教研组长、备课组长检查，结果每一周上报教导处。

2、定期公布集体备课、作业、单元检测的检查结果。

3、检查要求

(1)集体备课由教导处、年级主任负责检查。

一是日常检查，查看各备课组是如何开展集备的；

二是查集备记录。

（2）作业检查由教导处、年级主任带领教研组长、备课组长检查。

查是否分层布置作业，查作业的布批质量，查学生订正情况，查作业的次数等。

(3)单元检测由教导处、年级主任带领教研组长、备课组长检查。

查单元检测的批改情况，查评情讲况，查学生订正情况，查二次补偿情况，查检测次数等。

四、各周具体工作计划安排

周次

工作安排

备注

第一周

2月26日—3月1日

1、制定并完善教导处教学教研工作计划

2、分发新学期教材教辅、备课簿、教研组长工作手册、衔接表等各种表格和薄本

第二周

3月4日—3月8日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、组织各年级质量分析会

3、检查教师教学计划制定情况

4、召开表彰会

第三周

3月11日—3月15日

1、组织毕业年级教师参加复习研讨会

2、督查公开课、展示课的开展情况

3、教学常规检查

4、青年教师培养

5、督查集体备课的开展情况

第四周

3月18日—3月22日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、督查集体备课的开展情况

3、组织班主任召开“小组合作学习”研讨

第五周

3月25日—3月29日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、组织教师参加县优质课比赛

第六周

4月1日—4月5日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、进行学籍整理，托清学籍底子

3、组织单元整体教学研讨

第七周

4月8日—4月12日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、督查小组合作学习的开展情况

4、参加青年教师同课异构研讨会

第八周

4月15日—4月19日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、进一步健全教师业务档案

3、迎接阶段性检测复习

第九周

4月22日—4月26日

安排各项考务工作，组织阶段性检测

第十周

4月28日—4月30日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、阶段性检测分析总结

第十一周

5月6日—5月11日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、组织毕业年级后期复习研讨会

第十二周

5月13日—5月17日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、组织单元整体教学研讨

第十三周

5月20日—5月24日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、青年教师培养

第十四周

5月27日—5月31日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

第十五周

6月3日—6月7日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、督查小组合作学习的开展情况

3、推进“书香校园建设”

第十六周

6月10日—6月14日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、九年级学业水平考试

第十七周

6月17日—6月21日

1、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

2、教学常规检查

3、小组合作学习的开展情况

第十八周

6月24日—6月28日

1、指导七、八、九年级的期末复习教学

2、召开年级主任、教研组长、备课组长例会，调控教学教研工作

第十九周

7月1日—7月5日

1、组织班主任填写《素质教育评价手册》

2、组织七、八年级期末考试

3、总结本学期教学教研工作