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规章制度
索引号: junanxianjnsd7054/2024-0000075 公开方式: 主动公开
发布机构: 莒南七中 组配分类:
莒南县第七中学“青蓝工程”教师管理制度


发布日期:2024-06-21   作者:    浏览次数:       字体:

为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标,促使广大教师尽快由经验型向科研型,由传统型向开拓型,由教书匠向专家型转化,更好适应21世纪的挑战,成为复合型教师,体现莒南县第七中学科研特色的教师队伍,更好地贯彻教育方针,推进素质教育,特制定此培养培训制度。

一、建立教师培养培训领导机构

组 长:卞秀忠

副组长:刘晓华 卢世会 李怀洲 崔恩波

成 员:崔蕴栋 甄子勇 高存康 刘纪胜 刘晓伟 孙桂龙 徐冲 程晓东 李辉

主要任务:研究教师所存在的基本问题,包括对教师进行个体与群体的分析,寻找教师成长的基本规律,总结教师培养培训的经验;研究教师成长的基本理论,归纳教师培养培训的工作方式,形成对教师培养培训的科学方式和工作体系。

二、教师培养制度

(一)教师教学工作的基本要求

1、教学工作计划的制定、编写

2、备课及教案编写

3、课堂教学的实施

4、作业布置与处理

5、课外辅导

6、复习指导及编撰试卷

7、教学工作总结

(二)教师在职学习和鼓励自修的制度

教师应着眼于教育改革与发展的大局,素质教育与现代教育的大局,提高成才的自觉性,发挥自我教育、自我发展的主体性,不断完善自我。

要求如下:

1、教师必须按时参加业务学习及备课组活动。

2、教师要利用现代信息技术手段,制作课件,并参加电脑培训。

3、教师要转变观念,树立素质教育的整体观、整体改革方法观。

4、教师要积极学习素质教育的科学理论,掌握教育规律,学会吸收新的科学理念和提高更新知识的能力

5、教师要努力改进课堂结构,提高教学的整体实施能力。

6、教师要充分发挥理论思维优势,开展教学科研。

7、学历提高:鼓励教师有计划地参加各种形式的学习。专科毕业的青年教师要有计划的提高学历层次。

(三)导师制度

合理利用教育资源,实施导师工程

1、凡是新分配的青年教师,都必须由教导处指定一名中、老年教师为其导师,具体负责青年教师的培养。

2、师徒关系确定后,由教导处组织执行。青年教师和导师要签定责任书,保教保学。

3、导师要对自己徒弟全面负责,从政治思想、师德风范、教学业务等方面认真传、帮、带,要坚持听徒弟的课,及时提出改进意见。导师要认真审阅徒弟的教案,青年教师的教案必须有导师的验收才能上课。

4、青年教师要虚心向导师学习,学习老教师的思想觉悟、奉献精神和爱岗敬业精神,在教学业务方面及时请教,要坚持听导师的课,及时纠问题,尽快提高,迅速成才。

5、教师培养是师资队伍建设的大事,教导处要高度重视“导师制”的落实,及时总结经验。

6、加强对骨干教师的培养评选工作。对新调入的年轻教师提出“一年入门,三年出师,五年成名”的要求。选派教学业务骨干到外校学习培训。

7、在教学过程中注重常规管理。

(1)要求所有的教师参加每周一次教研活动,每周一次集体备课。

要求教师必须上好每一节课,向课堂45分钟要效率要质量。学校领导必须深入到课堂听课,并经常举行听课、说课、评课的教研活动和学生评教评学活动。

(2)要求教师之间互相听课。既要听本年级、本学科的课,也要听其他年级、其他学科的课。要求教师听课后,有评说、有体会、有改进意见。

(四)指导教师基本要求

1.思想指导

要求指导教师耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的师表形象感染青年教师,以"爱岗敬业"的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的同时学会"为师"。

2.备课指导

精心指导徒弟备好课,认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂,指导教师要严格把"关"做到六查:

一查:教学目的要符合《大纲》要求及本单元要求,教学目的明确,内容有物,每节课力求做到:教育(思想目的)、教学、发展三位一体。

二查:教学过程的设计完整性、科学性。

三查:设问是否有准备、有深度、有可行性。

四查:能否体现以学为主,当堂达标的教学理念。

五查:板书设计是否科学、规范。

六查:教案书写是否工整。

3、听课指导

按照一节好课的评价标准认真评课,做好评课记录,并交到教研组。要求指导教师每月听徒弟课不少于二节,并保证徒弟汇报课2-4次,汇报课质量高。

4、作业讲评指导

要求指导教师认真审查批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评作业要有针对性。

(五)教师的思想政治培养

1、学习先进人物的事迹。通过政治学习、例会、板报、广播等形式和途径学习和宣传全国、本市、本县的爱岗敬业、爱生如子的先进人物和事迹,组织讨论,增强教师的事业心和责任感。

2、树立身边的典型。每学期评选出一批教学、科研、出勤、班务工作、年级管理的典型,在校内广泛宣传,特别突出者报请上级党政、教育主管部门予以表彰,树立良好校风。

3、政治上、生活上予以关心。引导教师政治上积极要求进步,提高要求进步教师的政治思想水平;把思想政治工作和关心教师的切身利益、解决教师的实际问题结合起来。

三、教师培训制度

(一)教导处制定并实施培训计划。培训重点为师德和教学基本功。

(二)培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师,个别成长较快,科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。

(三)建立拜师制度。新入校工作的教师(即大学毕业入校任教或调入本校的青年教师)均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年,青年教师在每节新课之前都必须先听导师的课,消化后再上课。教案经导师审阅后方能上课。

(四)新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训,学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

(五)青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

(六)每学期青年教师都要上一节以上的公开课。

(七)实施课型攻关计划。结合本学科的特点,以及教师本人的特点,要求各青年教师要在本学科组老师的帮助指导下,制定一个授课课型攻关计划,每学期重点上好一至两种课型,组织其他教师对攻关课进行评议,不断改进,使该教师的授课能力逐年提高。

(八)教师必须学会使用电化教学仪器,能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

(九)鼓励教师参加各种形式的业务学习,撰写教育教学论文或体会,以提高自身业务素质。

(十)教务处不定期进行各种民意测验或调查,并及时把结果反馈给教师。