为了落实学校发展规划中关于教师队伍培养目标，促使广大教师尽快由经验型向科研型,由传统型向开拓型，由教书匠向专家型转化，更好适应21世纪的挑战，成为复合型教师，体现莒南县第七中学科研特色的教师队伍，更好地贯彻教育方针，推进素质教育，特制定此培养培训制度。

一、建立教师培养培训领导机构

组 长：徐辉

副组长：王建欣 陈兆星 邢黎明 孙礼伟

成 员：汲振胜 刘萍汝 甄子勇 刘纪胜 崔蕴栋

王龙 刘晓伟 孙桂龙 崔恩波

主要任务：研究教师所存在的基本问题，包括对教师进行个体与群体的分析，寻找教师成长的基本规律，总结教师培养培训的经验；研究教师成长的基本理论，归纳教师培养培训的工作方式，形成对教师培养培训的科学方式和工作体系。

二、教师培养制度

（一）教师教学工作的基本要求

1、教学工作计划的制定、编写

2、备课及教案编写

3、课堂教学的实施

4、作业布置与处理

5、课外辅导

6、复习指导及编撰试卷

7、教学工作总结

（二）教师在职学习和鼓励自修的制度

教师应着眼于教育改革与发展的大局，素质教育与现代教育的大局，提高成才的自觉性，发挥自我教育、自我发展的主体性，不断完善自我。

要求如下：

1、教师必须按时参加业务学习及备课组活动。

2、教师要利用现代信息技术手段，制作课件，并参加电脑培训。

3、教师要转变观念，树立素质教育的整体观、整体改革方法观。

4、教师要积极学习素质教育的科学理论，掌握教育规律，学会吸收新的科学理念和提高更新知识的能力

5、教师要努力改进课堂结构，提高教学的整体实施能力。

6、教师要充分发挥理论思维优势，开展教学科研。

7、学历提高：鼓励教师有计划地参加各种形式的学习。专科毕业的青年教师要有计划的提高学历层次。

（三）导师制度

合理利用教育资源，实施导师工程

1、凡是新分配的青年教师，都必须由教导处指定一名中、老年教师为其导师，具体负责青年教师的培养。

2、师徒关系确定后，由教导处组织执行。青年教师和导师要签定责任书，保教保学。

3、导师要对自己徒弟全面负责，从政治思想、师德风范、教学业务等方面认真传、帮、带，要坚持听徒弟的课，及时提出改进意见。导师要认真审阅徒弟的教案，青年教师的教案必须有导师的验收才能上课。

4、青年教师要虚心向导师学习，学习老教师的思想觉悟、奉献精神和爱岗敬业精神，在教学业务方面及时请教，要坚持听导师的课，及时纠问题，尽快提高，迅速成才。

5、教师培养是师资队伍建设的大事，教导处要高度重视“导师制”的落实，及时总结经验。

6、加强对骨干教师的培养评选工作。对新调入的年轻教师提出“一年入门，三年出师，五年成名”的要求。选派教学业务骨干到外校学习培训。

7、在教学过程中注重常规管理。

（1）要求所有的教师参加每周一次教研活动，每周一次集体备课。

要求教师必须上好每一节课，向课堂45分钟要效率要质量。学校领导必须深入到课堂听课，并经常举行听课、说课、评课的教研活动和学生评教评学活动。

（2）要求教师之间互相听课。既要听本年级、本学科的课，也要听其他年级、其他学科的课。要求教师听课后，有评说、有体会、有改进意见。

（四）指导教师基本要求

1．思想指导

要求指导教师耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以"爱岗敬业"的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会"为师"。

2．备课指导

精心指导徒弟备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂，指导教师要严格把"关"做到六查：

一查：教学目的要符合《大纲》要求及本单元要求，教学目的明确，内容有物，每节课力求做到：教育（思想目的）、教学、发展三位一体。

二查：教学过程的设计完整性、科学性。

三查：设问是否有准备、有深度、有可行性。

四查：能否体现以学为主，当堂达标的教学理念。

五查：板书设计是否科学、规范。

六查：教案书写是否工整。

3、听课指导

按照一节好课的评价标准认真评课，做好评课记录，并交到教研组。要求指导教师每月听徒弟课不少于二节，并保证徒弟汇报课2-4次，汇报课质量高。

4、作业讲评指导

要求指导教师认真审查批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评作业要有针对性。

（五）教师的思想政治培养

1、学习先进人物的事迹。通过政治学习、例会、板报、广播等形式和途径学习和宣传全国、本市、本县的爱岗敬业、爱生如子的先进人物和事迹，组织讨论，增强教师的事业心和责任感。

2、树立身边的典型。每学期评选出一批教学、科研、出勤、班务工作、年级管理的典型，在校内广泛宣传，特别突出者报请上级党政、教育主管部门予以表彰，树立良好校风。

3、政治上、生活上予以关心。引导教师政治上积极要求进步，提高要求进步教师的政治思想水平；把思想政治工作和关心教师的切身利益、解决教师的实际问题结合起来。

三、教师培训制度

（一）教导处制定并实施培训计划。培训重点为师德和教学基本功。

（二）培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师，个别成长较快，科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。

（三）建立拜师制度。新入校工作的教师（即大学毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年，青年教师在每节新课之前都必须先听导师的课，消化后再上课。教案经导师审阅后方能上课。

（四）新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度，经考核合格后再排课上岗。

（五）青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

（六）每学期青年教师都要上一节以上的公开课。

（七）实施课型攻关计划。结合本学科的特点，以及教师本人的特点，要求各青年教师要在本学科组老师的帮助指导下，制定一个授课课型攻关计划，每学期重点上好一至两种课型，组织其他教师对攻关课进行评议，不断改进，使该教师的授课能力逐年提高。

（八）教师必须学会使用电化教学仪器，能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

（九）鼓励教师参加各种形式的业务学习，撰写教育教学论文或体会，以提高自身业务素质。

（十）教务处不定期进行各种民意测验或调查，并及时把结果反馈给教师。