近期我校连续开展了骨干教师示范课，新进教师展示课等精彩纷呈的教学活动，这次活动不同于以往的任何一次课堂观摩，更加注重课堂后的学习与反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功。在本次活动中，八年级英语组孙媛媛老师和王晓华老师呈上了两节精彩的课。听完之后，我写下自己的感受，来勉励自己。

八年级是学生在初中阶段非常关键的一年，知识的难度与深度较七年级加大很多。课堂教学设计也应更有难度与深度。课堂活动的创设应更有意义、必要与创新。教师应以课本为载体，从多角度由浅入深，激发并完善学生原有知识，挖掘学生的内在潜力。课堂及课后的完整的系统的语法专项综合训练也是非常必要的，初中二年级就应该对所有语法专顼进行系统的练习，为初三的综合复习打下扎实的基础。

王晓华老师讲课的课题是《Unit 6 I’m going to study computer science》B部分的阅读课。这篇阅读教授的难点在于这么长的文章，生词那么多，句子那么长，如何让学生既能学理解文章大意，学会有关决心的知识，又能够提高学生的阅读技巧，并能够为接下来的写作做好铺垫呢？所以，读前活动除了问答What are you going to do next year?I’m going to ...以外，王老师还将本节课出现的重点词组进行了点拨，读一读，翻译，并让学生在课本中进行标注，这样很大程度上降低了文章的难度。不过，王老师未对重点词组进行限时的记忆背诵，也没有进行检查。学习效果没有达到预期的程度。阅读中通过快读活动，找每段的主要目的，帮助学生寻找段落大意，并进行总结方法。将选项A-D四句话放在相应位置的处理，先读再解释，让学生进行自读。但是没有进行提示，比如说看空格的上下句，关键词一类，学生阅读难度大。只有学习能力较强的学生能够做出来，并找到相应的关键词句。在细读环节，通过课本的2d的几个问题，让学生自读，寻找答案。而课堂时间的把握不够好，2e部分未进行处理。整堂课下来，学生自读的时间比较多，但是学生的掌握情况并不是特别明晰。而其他的读的方式没有设置，课堂气氛不够活跃。学生只是掌握了文章的大体结构，而细节方面掌握不够好。反思本节课，王老师善于学习其他教师的长处并用于自己的教学，成长迅速，令人刮目相看。

其实教师的教学责任感是直接決定学校教学质量的好坏。教师教学责任感的好坏会影响学生的终身发展。教师应该认真备好每节课，以最好的形式把知识呈现给学生夯实基础，扎实课堂，开展必要的有意义的课堂活动。单词背诵天天有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。

我们知道学英语的关键是要听说读写起头并进。没有单词的积累，听说读写是根本无法实现的。教师要让学生从初一开始就养成天天背单词听写单词的好习惯，让他们意识到词汇积累的重要性。并把这一方法贯穿于初中教学的始终。