莒南县第六中学，原名莒南县实验中学，成立于1998年9月。现有教学班90个，教职工386人，在校学生近5000人。近年来，学校以努力办好让人民满意的教育为目标，深入推行“三三”工作模式，积极实施教学改革，引领全县初中学段教育教学工作高质量发展。

一、健全三种机制，为教学质量提升提供师资保障

（一）健全党建引领机制。学校探索推行党建工作“双建双引”模式，将党建工作与教育教学深度融合。党支部建在年级上，引领教育教学管理实现规范化。学校在三个年级分别成立教学党支部，各由一名党委委员分管，年级主任担任党支部书记，对该年级中的党员进行管理，领导党员高质量完成工作，使党员在该年级中起到模范带头作用。党小组建在学科组，引领教学教研活动实现精细化。各年级党支部分别下设语文、数学、英语、理化生、史地政、艺体综合共6个党小组，备课组长担任党小组长，一名支部委员支持、协调党小组长开展工作。“双建双引”模式，有效破解党建工作与教育教学“两张皮”的问题，实现了学校内涵式、高质量发展。

（二）健全名师带动机制。推行名师培养计划，建立临沂市“初中语文工作室”等5个市、县级名师工作室，引领教师成长，推动教学改革，促进了全校乃至全县全市相关学科师资水平和教学质量的整体提升。开展“走近名师”活动，组织名师讲座、名师展示课、名师汇报课，通过校报、校刊、校园网络和其他媒体广泛宣传名师的突出业绩和先进教育教学经验，激励全校教师走近名师，成长为名师，在全校营造出教师提升专业素养的良好氛围。实施“名校结对”行动，先后选派教师1000余人次奔赴江苏海门等学校观摩学习；与名校互派教师讲课，举行名师学术讲座，安排骨干教师举办校际学术讲座，凸显骨干教师作用，进而带动了广大教师积极参与专业发展，感受专业发展的成功体验，产生了良好的“名师效应”。近三年来，有8名教师在省级以上优质课评比中荣获一二等奖，有68人获市优秀教师、教学能手、优质课评比一等奖，34名教师被评为全县第七批教学能手。

（三）健全青年教师成长机制。近三年，学校新进青年教师40多位。青年教师虽然经验欠缺，但年轻是最大的财富。学校实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备导师，制定青年教师分期达标制度、青年教师定期汇报制度、导师定期听课指导制度，建立青年教师成长档案，把青年教师的成长成绩纳入对导师的年终量化评估。这样，通过培养名师，带动弱师，各个击破，整体推进的循环式发展，切实提高了教师的群体素质。今年，学校以青年教师成长为原型拍摄的微视频《青春向党》，成功入选山东省“我和我的支部”平台，排名在全省前100名。

二、实施三项工程，为教学质量提升提供不竭动力

（一）实施课改提升工程。以实施新教育实验为抓手，以打造“三六一”课堂教学模式为核心，启动为期三年的“课堂教学改进行动”。按照研制分学科“三六一”课堂教学策略、编制各学科导学案模板、做好策略与学案结合的流程，通过骨干教师成立先导团示范引领，开展学科组主题教研、策略推进会、策略展示课、“三六一”策略教学比武等活动，强化课堂教学研究，推动课堂教学改进。课堂教学改革，最大的受益者是学生。三年来，学生中考普高进线率均达90%以上，名优生占全县60%以上，名优生和进线数在全县遥遥领先。

（二）实施常规增效工程。上好常态课是提高教学质量的根本保证。学校加强集体备课管理，以年级备课组为单位，精心组织教师备课，增强教学设计的高效实用性。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，高质量落实我校备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求，做好规范备课和集体备课。加强课堂教学研究，每周各教研组都有一节高效课堂课例先导课，课例承担者按集体备课的要求认真上好先导课，同组教师结合教材内容研读讨论，提出修改意见。加强课堂教学督导，成立以校长为组长的听评课小组，不定时推门听课、评课；年级内根据学生、班主任、家长的反馈，及时听他们反应强烈的老师的课，耐心帮助这些老师改正问题。

（三）实施家校合育工程。把“家长委员会建设”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理，使得家庭教育更好的服务并促进学校教育教学质量的提升。家长学校推出家长培养计划，从高效沟通到情绪管理，从个人成长到亲子关系，从学习习惯到心理营养等等，全面、有效地为家长提供计划性学习，通过线下+线下形式，帮助大家学会后如何应用到家庭当中。完善家庭教育服务站建设，帮助家长有针对性地解决亲子冲突、单亲、隔代教养等常见的家庭教育问题，及时调整和转变教育观念、教养策略，帮助不同家庭为孩子的健康成长营造良好环境。通过家校合作共育，进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，更好地促进学生全面发展、健康成长。

“三三”模式引领教学管理，质量成为教学改进的自然结果。近年来，学校先后荣获全国青少年普法教育先进单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省中小学校“一校一品”党建品牌示范学校等荣誉称号。