为了减轻教师的不必要的负担,进一步优化教学过程管理，增强教学各环节的效果，切实提高课堂教学效率,进而不断提高教学质量，为学生的终身发展服务,为学校的长远发展奠基，现根据县教研室《关于修订初级中学教学工作评估方案的几点说明》的精神，特制定如下意见。

一、备课

1.各学科要定期认真组织集体备课（单元、课时），每周一般不能少于两次，要坚持"先个人出思路，再集体通思路，然后个人修改教案（二次备课）"的做法，集备内容（备课组内各成员，尤其是主备人要事先作好准备）要比教学进度至少提前一课时。

2.对于精备课题一般要写出详案，都要有"集备记录"（教案修改及其他集备内容都用红色笔书写），"教后反思"不能少于总教案数的二分之一（九年级可为1/3左右），其他项目要齐全，教学环节要清晰，文面书写要认真；其他课题的备课可主要体现在"课本"或"教师用书（数学）"上。教龄在5年（包含）以内的教师对非精备课题也要写出完整教案，并力争写详案。

3.作文指导及讲评要分别有教案，可合二为一。

4.自己的教案可重复使用，但再次使用要进行修改（另色笔）、替换（不能少于三分之一）。

二、上课

1.要按时上下课，不拖堂。上课要使用普通话。

2.教师要按教案上课，但也要注意针对学生学习中暴露出的各种问题，对教案内容进行必要的调整，创造性地上好每一堂课。

3.要落实好《课堂教学应遵循的八条原则》和《课堂教学评价标准》。

4.临时调课要由年级管委会有关领导批准；教师请假时年级要作出兼课安排，保证正常的教学进度，不能空堂或上自习，否则，按教学事故处理。

三、作业处置

1.教师应按教学需要和学生实际精心设计作业，作业题目要有选择，量要恰当。作文每学期不少于7篇，课外练笔（含读书笔记）字数七至九年级每周分别不少于800、1000、1200字，练字七、八年级两天一张（32k），书写过关的可免练；数学、英语（七、八年级可单独设立作文本，一般三周布置两次，一次作文相当两次作业数）书面作业一般每周3次；物理、化学每学期20次；各科均要有效落实单元形成性检测。

2.每次作业要全收、全查，提倡面批、全批。作业应认真批改，及时反馈，批改后要认真搞好讲评，对纠错后的作业要再次批改。

3.每次作文每班分层精批不少于20份（有眉批和总评语），其他可让学生自批或互批，要切实上好作文讲评课。督评时查阅教师的作文备课，重点查阅讲评记录及组织学生自批、互批的情况（查学生作文）和过程（查教师指导学生自批、互批的教学设想）。练字本和积累本或读书笔记（通过积累本或读书笔记查看和计算学生的阅读量），教师每两周至少查一次。其他学科的书面作业一般要全批全改。

四、辅导

1.辅导要兼顾各类学生，要把工夫花在使优生更优，使后进生提高上，使全体学生都能及时弥补自己的学习缺陷，都能充分发挥自己的个性特长。

2.不能随便占用学生的自习、课外活动时间集体辅导或测试；如确实必要，必须经年级主任批准。

3.早晚辅导要按时，只进行个别辅导，一般不向全班讲授（确需必要，讲授时间一般不能超过15分钟），尤其不能利用辅导时间上正课，也不准要求学生必须学所辅导的学科。

五、测试

1.测试是检查教学效果、了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节。

2.各科单元检测卷（尤其是九年级的补充练习）要力争做到"四必"（发必收、收必看、看必评、评比纠）。各备课组长要严格把关，确保单元检测题的统一定时检测，之后要统一标准及时批阅，精心讲评，搞好查漏补缺，并及时与班主任、其他任课教师沟通，以便更有效地全方位地实施跟踪管理。

3.单元检测英语、数学一般要全批全改；物理、化学每次可全批1/2，其他学科每班每次批改不少于30份，其余可互批，但要根据学科实际情况，穿插安排教师全批全改；要有成绩统计，有讲评记录（在试卷上体现）；

4.体育考试要于文化课考试前1-2周内完成，之前备课组内要共同商讨确定初步方案，报教导处审批后实施。

5.艺术、信息类要安排考查，主要进行技能测试，成绩统计结果分别报年级与教导处；班主任须将成绩填入《素质教育手册》。