为充分了解各学校高三校情、教情和学情，进一步把脉教学情况，提高教学质量，莒南二中召开教学调度会议，对封校期间教师与学生的现状进行调研，并对下一阶段的教学教研提出建议。

会上，教研员从交流中了解到，广大教干教师爱岗敬业，干劲十足，高质量开展封闭式教学。面对当前的疫情防控和教育需要，高中学校实行封闭式管理，部分领导、教干及高三全体教师克服种种困难，舍小家为大家，配合学校开展工作。因为实行封闭式管理，教干教师和学生一样，吃住都在学校，再加上后勤保障工作扎实有效，所以他们有更多的时间和精力从事教学研究，备课更加认真细致，学情调查更充分，作业批改更及时，课上课下辅导更精准，教学秩序有条不紊，教学质量更高更好，有效地减少了疫情对高考备考的影响。

为预防高三学生出现心理问题，学校及班级通过各种形式缓解学生的心理压力。班主任们尽量抽出时间陪伴学生，开展班会，进行学生心理辅导。开设丰富多彩的文体活动，增强学生体质，丰富学生的业余生活，缓解紧张气氛。为有效配合封校期间的学生管理，解决可能出现的心理问题，学校成立“心灵驿站”等学生心理临时咨询辅导中心，接受学生的心理咨询，帮助同学们解决可能遇到的心理难题。学校心理健康教育团队编辑发布了《心海拾贝 亲子赋能》和《心海拾贝 学生赋能》专刊，向学生及家长提供心理辅导援助。

会上，各学科主要从以下几个方面提出教学建议：

第一，制定切实可行的教学计划。从备课组长到学科教师，再到每个学生，都要形成书面计划，做到周计划、日安排，干什么事，怎么干，都要保证细致周密，切实可行，操作性强。确保计划先行，谋定而后动。同时注意根据实际变化、需要，不断校准复习的时间及内容。

第二，加强教学策略研究，提高教学效益。一是牢记高考内容改革目标，把握正确备考方向。二是明确高考考查思维模式的意图，重视培养学生的思维能力。三是科学处理基础知识和学科素养的关系，提高学生运用知识体系解决问题的能力。四是以新课程、新高考理念为指导，精选习题，提高备考的有效性。五是上好复习课和讲评课，提高课堂复习效率。六是做到“一结合两发挥”，提高集体备课效益。

第三，继续开展好心理调节教育，营造良好的迎考氛围。设立心理咨询信箱，发挥心理咨询室的作用。从学情调查情况来看，学生心理问题主要集中在两个方面，一是出现学习上的“高原现象”，感觉用了很大力气，但是效果不理想；二是疫情带来的焦虑和恐慌现象，各校心理咨询室要有专人值班，全天候向学生开放，及时疏导和解决学生心理障碍。