依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《山东十三五教育事业发展规划》及市县教育教育发展规划，结合学校发展实际，落实立德树人的根本指导思想，经过充分调研和听取学校师生意见建议，2022-2024三年力争实现教师专业提升、校区布局完善、教学质量提升、学生素质发展四个提升，争创首批省级特色高中和省级学科基地，

三年具体发展规划如下：

一、学校现状

（一）基本情况

莒南第二中学是独立设置的普通高中，于2019年8月经人民政府批准由原莒南三中、四中合并成立，学校拥有东西两个校区，占地6.7万平米，建筑面积5.51万平米，共有94个教学班在校学生约5800人，教职工533人，其中正高级教师2人，副高级教师244人，一级教师144人。是一所教育管理精细、教育质量优秀、校园环境优美、校园文化精致的示范高中。

（二）办学经验和优势

1、莒南二中前身两个学校都具有辉煌的教育教学成绩和丰厚的文化底蕴，都是“省级规范化学校”、“临沂市教学先进示范学校”，西校区2019年被评为“省级文明校园”，学校被评为“临沂市2021年普通高中教学工作优秀人才培养先进学校”“临沂市2021年普通高中教学工作先进学校”。2021年学校党委被评为莒南县先进基层党组织、“五星级党组织”，临沂市先进基层党组织，山东省教育系统先进基层党组织。学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《莒南二中教职工绩效考核制度》、《莒南二中师德考评办法》等三十多个核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

2、教师队伍数量充足，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队伍廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

3、学校秉承多年来的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。良好的团队精神、浓郁的人本文化、廉政文化进校园教育、音体美等艺术教育丰富多彩，特色教育明显。

（三）学校发展中存在的问题

1、办学条件相对较一般，学校前身两个校区都是老校区，校园占地不足，教学空间相对狭小，教学配套用房不足和运动场质量差，教学设施陈旧、实验设备及器材不足，更新不快，使用率和效率不高；

2、生源较一般，优秀生、尖子生极少。

3、教师结构不合理，教师老龄化程度较高，学校近5年新进教师不足10人，教学观念相对滞后，骨干教师、名师数量不足。

4、学校管理的规范性、严格性和科学性有待进一步提高。

二、办学理念和办学目标

指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指针，以“立德树人”为行动指南，以“四有目标”（有理想、有道德、有文化、有纪律）为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。

（一）办学总体思想

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以新教育实验为抓手，大胆探索实践，深化教育教学改革。加强师资队伍建设，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、全作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

（二）办学理念：

1、教育理念：鼎正仁和。

2、办学思路：勤严细实、精益求精。

3、办学目标：立德树人。

（三）办学目标

1、学校发展战略

坚持一切为了学生，办人民满意学校的办学宗旨；完成强师、提质、固基、优管、活制五大目标，着力实施核心制度、教职工队伍、校园文化建设及学校标准化建设；走科学发展、内涵发展、特色发展之路；实现理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；做到让学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意的放心学校。

2、学校发展目标

学校总目标：生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理。2022-2024目标：推进两校融合，着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，在质量、管理、艺术教育、教科研等方面形成鲜明特色，力争用三年的时间打造成省级特色高中和省级学科基地。

3、教师发展目标：建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”爱岗敬业的有爱心、可持续发展的学习型教师队伍。

4、学生发展目标：把学生培养成会做人、会学习、会劳动、会合作的具有一定综合素质的新型高中生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

5、学校特色目标：以奠定学生终身发展教育为突破口，培养学生的创新精神。

三、工作措施

（一）强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。

1、分工明确，落实工作责任。政教处负责学生德育工作的规划实施、环境卫生工作、学生自主化管理。教务处负责教学教科研工作的规划实施、教职工队伍建设、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校服务保障工作。办公室负责校园文化建设和特色学校的创建工作。

2、规范管理，提高工作效率。学校严格实行“四制”管理，健全制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系，强化责任制管理，加强部门工作责任。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的校长办公会、教干工作例会等周例会制。

（二）优化用人机制，不断加强队伍建设。

1、对干部实行民主考核制。努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。

2、对教师严格实行岗位目标责任制、全员聘任制、绩效考核制和奖惩激励制，在教师管理中，以人团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等

3、注重班主任队伍的培养和管理。建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。

（三）深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。

2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制，狠抓落实，常抓常新。

3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。

（四）硬化环境建设，不断提高学校内涵发展。

1、努力加强学校硬环境建设。以东校区危楼改造为契机，争取政策，多渠道筹措资金，争取新科技楼、教学楼尽快投入使用，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园美化好、绿化好、硬化好、净化好、现代化好，教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

2、努力强化学校软环境建设。细化校园每一处文化建设，利用好每一个空间，把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按行为文化塑形象，精神文化铸品牌的文化建设理念，全面加强学校文化建设。

（五）“家校合作共育”

1.利用家委会与家长学校，促进学校管理民主化

将家委会成员纳入学校管理网络，并分工负责对家长资源的管理。学校定期召开会议，汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、教学等方面的反馈意见，现民主管理和家校共育。

2.开展家长一日观摩活动，拉近家校联系的桥梁每一年度主动向家长公布学校工作计划及主要活动，听取家长的意见，争取家长的配合。每一学期根据教育教学的需要举行各种形式的家长会。继续开展“家长一日观摩”活动，让家长全程参与到学校一天的教学、餐饮、作息中去，双方相互商讨、沟通，取得共识，更好地实现家校共育，共同促进孩子健康发展。

3.采取家访、约谈等形式，不拘一格多渠道沟通

让班主任和教师与家长建立最直接的联系，每学期至少开展面谈和家访一次，鼓励教师及时与家长经常电话、微信等新媒体沟通，交换意见，以达到同步教育的目的。

四、学校发展的保障体系

1、制度保障。进一步完善学校各项规章制度，坚持教代会制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，积极推进学校民主管理。

2、组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党委为核心的党、政、工、团、妇的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

3、队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

4、经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。