（一）山东省高考化学命题趋势分析。

1.内容覆盖面：山东省高考化学试题通常涵盖高中化学的主要知识点，包括基础理论知识、元素化合物知识、化学反应原理、有机化学等。试题注重考查学生对基础知识的掌握程度和应用能力。

2. 难度设置：山东省高考化学试题的难度通常适中，既不过于简单也不过于困难。试题的难度设置旨在考查学生的化学学科素养和综合能力，同时保证公平性和区分度。

3. 题型多样：山东省高考化学试题的题型多样，包括选择题、填空题、简答题、计算题等。不同的题型旨在考查学生不同的能力，如选择题主要考查学生的基础知识和应用能力，而简答题和计算题则更注重考查学生的分析、推理和计算能力。

4. 命题趋势：近年来，一方面，试题越来越注重考查学生的实验能力和科学素养，加强对实验操作和实验原理的考查。另一方面，试题也更加注重与现实生活、社会热点的联系，引导学生关注社会问题，提高解决实际问题的能力。

总的来说，山东省高考化学命题分析表明，试题注重考查学生的基础知识和应用能力，同时注重实验能力和科学素养的考查。因此，学生在备考过程中应注重基础知识的掌握和实验能力的提升，同时关注社会热点和实际问题，提高解决实际问题的能力。

（二）二轮三轮化学复习策略与方法

1. 知识整合与系统化：将分散的知识点进行整合，形成完整的知识网络。对于二轮复习，可以开始按专题或模块进行知识的梳理和巩固。三轮复习时，则更加注重知识点的串联和综合运用。

2. 强化练习与反馈：针对每个专题或模块，进行大量的练习，并通过反馈及时纠正错误，加深对知识点的理解和记忆。

3. 模拟考试与评估：定期进行模拟考试，评估自己的复习效果，找出薄弱环节，进行有针对性的复习。

4. 复习方法的多样化：采用多种复习方法，如思维导图、记忆宫殿等，提高复习效率和趣味性。

复习建议：

1.回归教材，重视基础，脚踏实地的考出应有水平;

2.重视“能量流”与“物质流”，熟悉此类问题的分析方法，轻松解决这类新型f学试题的应试问题;

3.重视结构知识的整理与应用，迎接新高考模式的新挑战。

4.以五种常数为核心，结合反应的顺序和恒等关系，巧解溶液分析的高考压轴题。

5.以电对分析为依托，全面准确破解电化学难题。

6.以反应为中心，结合主元素的传递和副元素的排除为主线，依托教材，合理联入正确化解流程分析试题。

（三）二轮专题迅速落实的实践操作

1. 制定详细计划：为每个专题设定明确的学习目标和时间规划，确保复习进度。

2. 专题突破：针对每个专题，选择相应的教材、习题和资料进行深入研究，确保对该专题有深入的理解。

3.小组合作学习：与同学组成学习小组，共同讨论和解决问题，提高学习效率。

4.定期自测：每个专题复习结束后，进行自测，检查自己的掌握程度，及时查漏补缺。

（四）日常教学评情境化的实践操作

1. 创设真实情境：设计与现实生活或社会热点相关的情境问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.学生主体参与：鼓励学生积极参与情境的模拟和问题的解决，提高他们的实践能力和创新思维。

3.及时反馈与指导：在情境化教学中，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

4.多元评价：除了传统的笔试评价外，还可以采用口头报告、小组讨论、实践操作等多种形式进行评价，更全面地了解学生的学习情况。

（五）我们的做法及来自一线的建议1.二轮复习老师做什么?

研究教情:提升自己业务能力，改进教学方式方法

学习研究研究考情:研读课标、评价体系、高考真题及模拟题研究学情:研究每一各班级、每一位学生学情

科学规划:按题型制定二轮各专题复习计划

常规任务精准施教:各专题建模、学案编制、习题精选高效落实:每个专题、每堂课的落实及反馈

尖子生及其边缘生:清北，C9，双一流

守正出奇资源库建设:所有努力，传承积累教师自我成长:读书和锻炼必须坚持

2.工作要落实四清

（1）通过探究，熟练掌握知识，夯实成点;

①堂堂清， 通过解疑，升华认知结构，形成体系;通过典例，调整知识同化，灵活应用。

②通过当堂达标，提高迁移水平，完成堂堂清。

(2)天天清， ①通过及时复习总结，熟练知识点，梳理体系;

②通过达标得分，问题汇总，补救练习，完成天天清。

(3)考后清，①通过紧扣高考+日测滚动=典型题目;②利用周末课堂、晚自习，完成周测工作;总结存在的问题，完成考后清。

(4)月月清， 利用学校月考、统考，完成月考工作;通过回扣、仿真、排查、调整;放大问题，当日解决，完成月月清。

16 日下午，我们聆听了王建老师《精准备考—二轮复习高效备考策略及具体做法》的讲座，主要从以下三个方面进行阐述：

1.是什么—试题:明确试题的主要特征。我们一起开启一次经验反思与有方向性的知识寻求的历程。我们正在失去对教学细节的辨识能力，对新时代的教育形势和要求的变化反应滞后，我们也正陷入一种自我迷知，处于一种火能的状态，需要“停止”无效旧行为“重新框定”反映转向的新变革。

重要提示:请不要企图从本次交流中找到一帖可立即采用的药方，这是本次学习活动的重要原则!

2.为什么—命题:理解命题的基本思想。3.干什么—备考:掌握备考的策略方法。

二轮复习一般6个周，一心一意进行专题复习；每周2-3个专题;主要功能是知识整合，构建知识网络。

专题性：以专题知识为主线，以高频考点为焦点，构建知识的纵横关联，形成立体的知识网络。

主体性：以学生为主体，通过专题训练，着力训练学生思维能力，有

效培养知识迁移能力和运用知识分析解决问题的能力。限时性：高度重视专题限时训练的选题组卷。

专一性：专注专题、专项复习，避免综合性考试。

同步性：段考、月考考查范围与同期复习内容保持同步和一致。适增性：适当加大专题训练量，收录高考试题进行训练。

清单化：每周早知道→表格、专题、提分要点、新常规、新形式等。清零化：坚持错题重做，错题清零。