高二语文备课组工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《高中语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。

2、加强集体备课，注重合作，节约劳动：科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。

3、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多煤体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。

4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、具体措施

1、认真学习新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求：认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

2、做好备课组常规工作。

健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

3、编制学案，精选试题。

学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。

4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次。

7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

高二上学期数学组工作计划

一、指导思想

以发展教育的理念为指导，以学校的工作计划为指南，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨越式发展。

二、工作目标

1、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高二数学组成为一个充满活力的优秀集体。

2、不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。

3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。

三、主要措施

1、组织本备课组教师开展新课程标准学习，明确新课标的具体要求。在课余时间，每人结合教学实际，每周一次交流研讨。

2、组织好单元集体备课，深入研究教学方法，做到定时间、定内容、定中心发言人，负责某一单元的老师按具体要求做好中心发言。

3、备课组活动以进行教材分析，学法、教法的研讨为主要内容。通过备课组活动，要明确所教章节的重点、难点，统一教学进度和教学要求，统一作业量。及时交流各班学生学习情况，研究改进教学方法的措施。

4、精讲精练，落实每两周一考制度及单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，难度控制（不可太难）。

5、组织好竞赛辅导工作，每周一次的竞赛辅导，由专职教师负责。

6、结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学研究，改革课堂教学方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。

7、提倡互相学习，积极开展组内老师相互听课评课活动，以提高自身业务素质。

四、教学进度表

高二下学期英语备课组工作计划

高二物理组下学期教学计划

一、指导思想

以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层教学，大力提高学生的思维能力。

二、教学目标

通过教学，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。

三、教学方法

针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：

1、精讲精练

a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。

b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。

四、教材分析

新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，对于选修物理的学生本学期任务很重，选择性必修二主要研究的是安培力洛伦兹力、电磁感应与交变电流，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。本学期还要学习选择性必修三热学和气体的全部内容。课程很紧张，同时本学期还要进行部分复习。

五、学生情况分析

对于选物理的学生来说没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后的会考和高考打下坚实的基础。

六、措施

1．严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2．制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。

3．提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。

4．精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

5．强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。

6．加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

7．充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

8．激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。

七、优生辅导计划

1．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

2．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

3．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

5．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

八、学困生辅导计划

1．对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。

2．采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的作业，当天及时批阅及时改正。

3．补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。

4．在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

5．对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。

6．切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

九、周次教学内容

高二下学期化学教学计划

一、指导思想

以化学新课程标准为指导，以化学教研组工作计划为参考，积极开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、教学目标

1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二下化学教学。

2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。

3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

三、学情分析

1、教材分析

选择性必修二《物质结构与性质》第三章和第四章，是选择性必修二的难点重点，选择性必修三《有机化学基础》全部。知识太系统，规律太多，且较难理解，因此教学任务较重。

2、学生分析

学生对于选择性必修二《物质结构与性质》第三章和第四章的内容陌生，且知识点难度大，需要一定的空间想象力，需要学生认真对待，但结构模块的知识点相对固定，掌握后得分概率较大。选择性必修三《有机化学基础》是在必修二的基础上进行更加深入的学习，但部分学生对之前的知识点已经遗忘，因此需要加强基础知识的复习巩固。

四、教学措施

1、加强教师教学理论的学习，探究新教法，用先进的教学理论支撑和深化化学教学改革，改变传统的教学模式，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。

2、根据教学大纲的要求，新授课统一认识，集中完成教材的分析和研究，切实提高课程教学效率。

3、充分讨论和协商的基础上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不放过，课后组织讨论研究。

4、严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有问题不放过，对不及时上缴作业的找出原因，学习上有困难的及时跟进和辅导。

5、根据学校要求，每周进行一次课堂教学研讨活动。全组老师相互听课、评课，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

五、教学进度表

高二下学期生物组工作计划

一、指导思想

本学期我们组以生物课程标准和高考评价体系为教育方针全面展开生物教学，实施素质教育，依据学生现状，不断做好必备知识、关键能力的教学。加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、情况分析

本学期需要学习选择性必修三和一轮复习必修一两部分内容，时间紧，任务重。选择性必修三内容主要分三章内容，是实施新高考后添加内容，也是近几年高考的考查重点，需要认真，打好扎实基础。

三、教学目标

以培养学生的核心素养为根本任务，启发和增强学生学习生物的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和效益性。加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强生物课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。结合生物学科素养要求，在课堂中渗透生物实践力的培养，开展生物实验和生物模型的制作，研究高考，汇总出高中生物每个主干知识点对应的精选高考题和模拟题，渗透到日常教学中。

四、具体措施

1．坚持集体备课，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2．制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。合理安排课堂教学与周测讲评，确保学生学以致用，为高考打下坚实基础。

3．提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。

4．精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

5．认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。

6、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

五、教学进度表

高二政治组教学计划

一、指导思想

围绕学校和年级组工作谋划备课组工作，积极学习课改相关精神和新课程标准，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥政治课程的育人功能，全面提高学生的政治素养，培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。

二、学习高效课堂等先进教育教学理论，不断更新教育教学观念

教学课堂改革首先要求教师要转变观念，改革教法。面对新课程改革，要特别注意以下教育教学观念的领会与落实：

学生不是完全消极被动的学习者，不是接受知识的容器，而是发展的、独特的、具有独立意义的人。

师生之间的关系不仅仅是支配与被支配的关系，而应该是民主、平等和促进个性发展的师生伦理关系。

教学过程不再是单向的教学信息传递的过程、而应该是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程。

教学不是单纯的教给学生结论，更为重要的是得出结论的过程。

教学所关注的重点不仅仅是学科本身，而应该是学生未来的发展。

教师不仅是知识的传授者、课程的执行者、研究者，而应该是学生学习的促进者、课程的建设者、开发者、研究者。

三、扎实有效落实教学常规要求

备课。备好课是上好课的前提，教师课堂教学效率低、缺乏针对性，主要是备课不充分造成的。教师必须在备课上多下功夫，在认真研究课标、教材、考试说明的基础上，设计出最优化教学方案，备课组全体教师要精诚团结，群策群力，搞好集体备课。

上课。教师在深入研究考情和教材、把握学情的基础上，讲解知识、指导学习要做到“精、新、准、透、实”。 内容要精，要注意选择新切入点、新材料、新题目，知识点拨要有新意，直击学生学习的薄弱点和模糊点。课堂上要把握好深度、广度和密度。要依据《考试说明》和高考题确定教学的深度、广度，注意教学的节奏、教学内容的容量，更注重学生思维含量的容量。

训练。题目的设计和选择要规范、新颖、灵活，要目的明确、有针对性，尽量与全国新课标高考题型及设计特点保持一致，要注重选择有利于落实基础知识的试题。训练量要适度、难度要适中，提倡灵活多样的小页训练，精选题目，提高训练效果。加强规范化训练，力求会做的题目全做对。纵观平时训练乃至高考的学生答卷情况，暴露的主要问题：一是基础不牢，二是能力不高，三是做题规范化程度差。今后，我们要千方百计地培养学生规范答题的习惯，要通过使用规范化作业纸和规范化答题纸，通过开展优秀作业规范化试卷展览等做法，使学生思考规范、方法规范、步骤规范、书写规范，答案要点化，要点序号化，序号规范化，卷面整洁讲评。要做到先批后讲、不批不讲，及时讲评。在讲评前要深入全面地把握学情，努力提高试卷讲评课的针对性和实效性，分析要具体到每一道题、每一位学生。讲评时要保证学生自查、自悟、自我消化的时间，给学生留有充分的思考空间；要突出学生的主体地位，让学生展示思维过程，暴露思维误区；对于典型性、普遍性的问题要归类讲评，讲思路、讲规律、讲方法、讲技巧、讲规范，切忌就题论题，同时要注意结合具体问题指导答题方法、总结解题规律，引导学生养成根据“新材料、新情境、新设问”具体问题具体分析的良好习惯，切忌把所谓的方法当成万能的公式生搬硬套，抑制学生的答题思路和创造性；要有明确的目的性，重要问题要回归教材，使学生进一步加深对基础知识的认识；要突出非选择题的讲评，适当压缩选择题的讲评时间；要以科学的态度对待题目的答案，要敢于质疑，根据题目创设的情境和设问要求，对答案进行修改完善；注意发挥评价的激励功能，把表扬鼓励贯穿于讲评课的始终，努力通过评价帮助学生认识自我、增强自信。

附：教学进度一览表

高二下学期历史组工作计划

经过上学期的紧张教学，各项教学计划基本完成并取得不错的成绩。新学期开始之际，本学期时间短但我们需要学习高中历史选择性必修3，并开始复习《中外历史纲要》上，可以说是时间紧任务重，我们历史组五位教师准备以更大的热情投入到教学工作中去，争取在各项工作中再次取得优异的成绩。特制订如下计划：

一、指导思想方面

1、以历史新课程标准为指导，参考教研组工作计划，以培养学生五大核心素养、历史成绩为中心，结合本年级学生具体实际，不断转换教学理念，改进教学方法，提高教学效率。

2、我们准备开展听课、评课与交流，研究课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，及时改进和提升，要求本组教师每周听课、评课，每学期听课不少于20次，并做好教师的评课统计和改进措施。

（1）以备课组为中心，加强集体备课，精心组织说课、评课、改进、提升等活动。同时，教研组每次组织的研讨课，要求组织教师参与听课，集体评课，落实反馈，注重改进与提升。

（2）以备课组为中心，对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改情况和错题集进行定期检查，并组织教师交流，作好改善。

（3）以备课组为中心，组织教师收集、整理试题，注重根据教材进行面对学生现实的试题汇编，并做好做题方法的指导，积极参加各学科各年级试题交流和共享，尽量建立历史学科资源库，做好优秀答题纸展评。

二、学期目标方面

1、针对高二年级的学生特点，对每节新授课都进行充分的准备和协商，根据新课程标准和近几年高考题对教材认真分析，教学设计力争把握准确，不超标，不加量，着重加强历史双基内容。

2、根据新课程改革的要求，认真完成教学任务，授课过程中时刻关注学生的学习情况，多方面进行交流互动，反馈总结，让学生对所学内容充分理解。

3、认真研究课程标准教学要求，认真研究本校学生的学习实际，加强教学目标的达成及高考试题和方向的研究。

三、具体措施方面

1、关于教材处理的措施：根据教学大纲的要求，新授课统一认识，集中完成教材的分析和研究，备好课，制好课件，切实提高课程教学效率；复习课紧扣新高考评价体系，结合学情，打好一轮复习的基础。

2、关于课堂教学设计及组织措施：充分讨论和协商的基础上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待，课后组织讨论研究。

3、关于作业及试卷处理措施：严格规范作业的书写要求，督促每个学生认真独立完成作业，发现问题及时找老师咨询，有问题不放过；课后练习讲义、练习册题目的选择、单元检测及主要由个章节主备人负责，其他教师协助。

4、集体备课的安排：坚持一周一备的原则，总结上星期集体备课的成功与不足之处，确定本星期的教学进度和工作安排，在教学要求，教学内容，课时等方面深入研讨。由一名老师主讲，就某一课题先谈自己的设想和具体教学打算，重难点问题的设计和处理等。再集体讨论容易出现问题的地方，就原因、探讨解决方法拿出一致意见，对课堂使用的课件进行集体讨论和修改。

四、教学进度表

高二下学期地理组工作计划

一、指导思想

本学期我们组以地理课程标准和高考评价体系为教育方针全面展开地理教学，实施素质教育，依据学生现状，不断做好必备知识、关键能力的教学。加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。

二、情况分析

本学期需要学习选择性必修三和区域地理复习两部分内容，时间紧，任务重。选择性必修三内容主要分两个单元，是实施新高考后添加内容，也是近几年高考的考查重点，区域地理部分学生虽然在初中阶段学习过，但是初二结束地理学业水平考试至今，大多数区域地理知识已遗忘，需要认真，打好扎实基础。

三、教学目标

以培养学生的核心素养为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和效益性。加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。结合地理学科素养要求，在课堂中渗透地理实践力的培养，开展地理实验和地理模型的制作，研究高考，汇总出高中地理每个主干知识点对应的精选高考题和模拟题，渗透到日常教学中。

四、具体措施

1．坚持集体备课，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

2．制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。合理安排课堂教学与周测讲评，确保学生学以致用，为高考打下坚实基础。

3．提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。

4．精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

5．认真及时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习情况，督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和巩固工作。

6、通过作业和谈话等方式及时了解学生学情，及时进行集体辅导和个别辅导。

7、认真组织试题的选择、编制和送印，认真做好考前辅导，认真参与监考和评卷活动，群策群力。

五、教学进度表