结合学校教学资源和学生研究实际，我们制定了特色高中建设工作的实施方案。首先，我们深刻认识到特色高中建设对高中教育改革发展的重大意义。特色高中建设是落实国家规划、实现高中教育改革的有效载体和重要抓手。其次，特色高中建设不仅要全面提高学生的综合素质，还要满足学生个性化、多样化发展需求，为学生提供更加优质、可选择的教育。最后，特色高中建设是促进我校教育规范化、特色化建设，适应社会发展的现实需要。

一、指导思想

我们的指导思想和基本原则是以“和为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“优质特色”为发展目标，以“因地制宜、学用相长、多元发展”为总体思路，培养“合格 + 特长”的学生，培育“专业 + 专长”的教师，创建“规范 + 特色”的学校，促进学校特色建设，提升学校综合实力，全面实施素质教育。我们注重整体、提倡多样、注重内涵，面向全体学生、全体教职工，面向学校全面工作，做到全员参与，全面提高。各年级部、各学科、各组室部门，根据自身的基础和优势，因地制宜，彰显特色。我们建设特色学校，重在理念、制度、内容、方法的建设，增强学校发展的综合实力，把学校发展推向更深层次、更新阶段、更高水平。我们希望用三年乃至更长的一段时间，使“学校特色”成为学校的传统优势，在提升学校核心价值的同时，创造高层次的附加价值，营造充满人文关怀的和谐校园，获得社会对学校高赞誉度、家长对学校高满意度，成为全市有一定影响的“现代化、高质量、有特色”示范高中。

二、总体目标

围绕学校核心价值理念，通过五大举措，在三年内基本达到教师业卓止雅，学生识卓行雅，师生发展和谐的高质量的特色高中。

三、实施方案

（1）制度文化建设

在制度建设方面，以时代精神为指导，充分体校现代学校管理理念。在教育教学方面，以学生的发展为本，注重学生自主管理，构建自主约束、自主规范、自主教育、自主提高的班级管理制度；在学校管理方面，确立“特色高中建设是人力资源活力开发”的理念，着力推动教师创造力开发。学校实行岗位责任制，形成“人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低”的管理机制，推进特色教育工作。同时，学校还将完善工作考核、奖惩制度，努力提高教师工作积极性和创造热情，并建立荣誉通报制度，激发集体荣誉感和内驱力。

（2）课程文化建设

依据课程建设的综合性、选择性、均衡性，打通三级课程，构建含有基础性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的莒南一中课程体系。实现基础性课程校本化、校本课程特色化、拓展课程灵活化这一特色课程文化建设。

（3）教师队伍建设

“人才的培养在教育，教育的关键在教师”。只有具备师德高尚、业务精湛、业卓止雅的教师，才能培养兴趣广泛、个性鲜明、识卓行雅的学生。学校为教师成长搭建各种平台，成立以相关教学组为牵头单位，为教师提供校本课程、校本培训、校本研究等内涵建设，通过行动学习促进教师的专业发展，提升教师的创造力，壮大名特优教师队伍，推动学校文化的自主发展。培养一批具有精湛的业务能力、高尚的人格魅力、完美的教学艺术的高水平的教师队伍。

（4）课堂文化建设

有效教学的突破口在课堂，为了落实教育部提出的“深化基础教育人才培养模式改革，掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力”的相关要求，强化课程领导力，提升学生核心素养，学校以中国高考评价体系为引领，坚持“一核”“四层”“四翼”的总体要求，严格执行《山东省普通中小学办学基本规范》中“优化教学方式，注重启发式、互动式、探究式教学，组织研究型、项目化、合作式学习”等要求，充分运用现代技术手段，全力打造 “问题导向 素养提升”高质量课堂教学模式，积极探索新时代高质量高中教育的新路径。

（5）奥赛基地建设

为了培育特优生，学校将传承培育优秀生的成功经验，建立特优生档案，并采用导师制进行结对指导。此外，学校还将邀请专家、教授开展专题辅导，强化学科竞赛的组织和辅导，抓好高校生源基地的建设，努力为著名高校输送更多的优质生源。在具体措施方面，学校将建立现代管理体系，围绕“因地制宜、学用相长、多元发展”中心内容，打造生命课堂、践行生活德育、培育智慧教师、开展校本科研，并建立“生命课堂、生活德育、校本研究、智慧教师”四位一体的现代管理体系。